某校開展了以“人生觀、價值觀”為主題的班隊活動,活動結(jié)束后,初三(2)班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班50名學生中進行了調(diào)查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖.
(1)該班學生選擇“和諧”觀點的有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是 度.
(2)如果該校有1500名初三學生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有 人.
(3)如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調(diào)查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答)
(1)5,36; (2分)
(2)420; (4分)
(3)以下兩種方法任選一種
(用樹狀圖)設(shè)平等、進取、和諧、感恩、互助的序號依次是①②③④⑤
∴恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率是 (8分)
(用列表法)
| 平等 | 進取 | 和諧 | 感恩 | 互助 |
平等 |
| 平等、進取 | 平等、和諧 | 平等、感恩 | 平等、互助 |
進取 | 進取、平等 |
| 進取、和諧 | 進取、感恩 | 進取、互助 |
和諧 | 和諧、平等 | 和諧、進取 |
| 和諧、感恩 | 和諧、互助 |
感恩 | 感恩、平等 | 感恩、進取 | 感恩、和諧 |
| 感恩、互助 |
互助 | 互助、平等 | 互助、進取 | 互助、和諧 | 互助、感恩 |
|
∴恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率是 (8分)
解析:略
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
某校開展了以“人生觀、價值觀”為主題的班隊活動,活動結(jié)束后,初三(2)班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班50名學生中進行了調(diào)查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖.
(1)該班學生選擇“和諧”觀點的有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是 度.
(2)如果該校有1500名初三學生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有 人.
(3)如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調(diào)查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答)
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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年上海市奉賢區(qū)九年級調(diào)研測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
某校開展了以“人生觀、價值觀”為主題的班隊活動,活動結(jié)束后,九(2)班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班50名學生中進行了調(diào)查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖.
(1)該班學生選擇“互助”觀點的有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是 度;
(2)如果該校有1500名九年級學生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的九年級學生約有__420____人.
(3)如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調(diào)查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率.(用樹狀圖或列表法分析解答)
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科目:初中數(shù)學 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(江蘇揚州卷)數(shù)學 題型:解答題
某校開展了以“人生觀、價值觀”為主題的班隊活動,活動結(jié)束后,初三(2)班數(shù)學興趣小組提出了5個主要觀點并在本班50名學生中進行了調(diào)查(要求每位同學只選自己最認可的一項觀點),并制成了如下扇形統(tǒng)計圖.
(1)該班學生選擇“和諧”觀點的有 人,在扇形統(tǒng)計圖中,“和諧”觀點所在扇形區(qū)域的圓心角是 度.
(2)如果該校有1500名初三學生,利用樣本估計選擇“感恩”觀點的初三學生約有 人.
(3)如果數(shù)學興趣小組在這5個主要觀點中任選兩項觀點在全校學生中進行調(diào)查,求恰好選到“和諧”和“感恩”觀點的概率(用樹狀圖或列表法分析解答)
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