每一組
頻數(shù)
頻數(shù)
與
數(shù)據(jù)總數(shù)
數(shù)據(jù)總數(shù)
（或?qū)嶒?yàn)總次數(shù)）的比叫做這一組數(shù)據(jù)（或事件）的頻率．
分析：根據(jù)頻率的定義即可判斷．
解答：解：每一組頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)（或?qū)嶒?yàn)總次數(shù)）的比叫做這一組數(shù)據(jù)（或事件）的頻率．
故答案是：頻數(shù)，數(shù)據(jù)總數(shù)
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)頻率、頻數(shù)靈活運(yùn)用的綜合考查．
注意：每個(gè)小組的頻數(shù)等于數(shù)據(jù)總數(shù)減去其余小組的頻數(shù)，即各小組頻數(shù)之和等于數(shù)據(jù)總和．
頻率=
頻數(shù)
數(shù)據(jù)總和
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：022

落在不同小組中的數(shù)據(jù)為該組的___________，頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為___________，每一組的兩個(gè)端點(diǎn)的差稱為___________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

將一枚硬幣拋起，使其自然下落，每拋兩次作為一次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)硬幣落定后，一面朝上，我們叫做“正”，另一面朝上，我們叫做“反”．
（1）一次實(shí)驗(yàn)中，硬幣兩次落地后可能出現(xiàn)幾種情況：

（2）做20次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫下表．
結(jié)果正正正反反反
頻數(shù)
頻率
（3）根據(jù)上表，制作相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖．
（4）經(jīng)觀察，哪種情況發(fā)生的頻率較大．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果為“正反”的頻率是多大．
（6）5個(gè)同學(xué)結(jié)成一組，分別匯總其中兩人，三人，四人，五人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到40次，60次，80次，100次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將相應(yīng)數(shù)據(jù)填入下表．
試驗(yàn)次數(shù)40次60次80次100次
“正反”的頻數(shù)
“正反”的頻率
（7）依上表，繪制相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖．
（8）計(jì)算“正反”出現(xiàn)的概率．
（9）經(jīng)過以上多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果為“正反”的頻率與你計(jì)算的“正反”的概率是否相近．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：《25.3 利用頻率估計(jì)概率》2010年同步練習(xí)2（解析版） 題型：解答題

將一枚硬幣拋起，使其自然下落，每拋兩次作為一次實(shí)驗(yàn)，當(dāng)硬幣落定后，一面朝上，我們叫做“正”，另一面朝上，我們叫做“反”．
（1）一次實(shí)驗(yàn)中，硬幣兩次落地后可能出現(xiàn)幾種情況：

（2）做20次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫下表．
結(jié)果正正正反反反
頻數(shù)   
頻率   
（3）根據(jù)上表，制作相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖．
（4）經(jīng)觀察，哪種情況發(fā)生的頻率較大．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果為“正反”的頻率是多大．
（6）5個(gè)同學(xué)結(jié)成一組，分別匯總其中兩人，三人，四人，五人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到40次，60次，80次，100次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將相應(yīng)數(shù)據(jù)填入下表．
試驗(yàn)次數(shù)40次60次80次100次
“正反”的頻數(shù)    
“正反”的頻率    
（7）依上表，繪制相應(yīng)的折線統(tǒng)計(jì)圖．
（8）計(jì)算“正反”出現(xiàn)的概率．
（9）經(jīng)過以上多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)果為“正反”的頻率與你計(jì)算的“正反”的概率是否相近．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為制定本市初中七、八、九年級(jí)學(xué)生校服的生產(chǎn)計(jì)劃，有關(guān)部門準(zhǔn)備對(duì)180名初中男生的身高作調(diào)查，現(xiàn)有三種調(diào)查方案：

　�。ˋ）測量少體校中180名男子籃球、排球隊(duì)員的身高；

　�。˙）查閱有關(guān)外地180名男生身高的統(tǒng)計(jì)資料；

　�。–）在本市的市區(qū)和郊縣各任選一所完全中學(xué)、兩所初級(jí)中學(xué)，在這六所學(xué)校有關(guān)年級(jí)的（1）班中，用抽簽的方法分別選出10名男生，然后測量他們的身高。

　�。�1）為了達(dá)到估計(jì)本市初中這三個(gè)年級(jí)男生身高分布的目的，你認(rèn)為采用上述哪一種調(diào)查方案比較合理，為什么？（答案分別填在空格內(nèi)）

　　答：            ；

　　理由：                                                                  

　�。�2）下表中的數(shù)據(jù)是使用了某種調(diào)查方法獲得的：

        初中男生身高情況抽樣調(diào)查表

 


（注：每組可含最低值，不含最高值）

　�、俑鶕�(jù)表中的數(shù)據(jù)填寫表中的空格；

　�、诟鶕�(jù)填寫的數(shù)據(jù)，在右圖中繪制頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)分布折線圖。

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