已知一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方形內(nèi)部可以放置五個(gè)半徑為1的圓(圓可以與正方形的邊相切),使得任意兩個(gè)圓至多只有一個(gè)公共點(diǎn),求a的最小值.
分析:根據(jù)半徑為a的正方形內(nèi)部放置了五個(gè)半徑為1的圓,可以求得正方形的對(duì)角線的長(zhǎng),據(jù)此可以求得a的最小值.
解答:解:如圖所示,當(dāng)正方形內(nèi)的五個(gè)圓按圖中的方式放置時(shí),
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正方形的邊長(zhǎng)a=2+2
2
,它表明當(dāng)正方形的邊長(zhǎng)為 2+2
2
時(shí),
放置正方形內(nèi)部的五個(gè)半徑為1的圓可以滿足任意兩個(gè)圓至多只有一個(gè)公共點(diǎn).(6分)
另一方面,在邊長(zhǎng)為a 的正方形ABCD中不重疊地放置五個(gè)半徑為1 的圓O1、O2、O3、O4、O5,
則O1、O2、O3、O4、O5一定都落在與ABCD各邊距離都為1的且在ABCD內(nèi)部的正方形EFHG的邊界或內(nèi)部,(10分)
將正方形EFHG分割成四個(gè)全等的正方形區(qū)域1、2、3、4,
則O1、O2、O3、O4、O5中必有兩點(diǎn)落在同一區(qū)域中,(16分)
由于每?jī)牲c(diǎn)間的距離不小于2,
則小正方形區(qū)域?qū)蔷長(zhǎng)
2
×
a-2
2
≥2
,
即a≥2
2
+2
,
所以,a的最小值是2+2
2
.(20分)
點(diǎn)評(píng):本題考查了相切兩圓的性質(zhì),解決本題的關(guān)鍵是正確地作出圖形.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究夾角為60°的V形架中放置正多邊形鋼板的穩(wěn)定性問題(正多邊形的重心就是它的中心,重心越低越穩(wěn)定),請(qǐng)按以下放置的方式進(jìn)行計(jì)算和猜想:
(1)將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正三角形鋼板(用△ABC表示)按圖1,圖2,圖3,的三種方式進(jìn)行放置.已知在圖3中,重心距地面的距離為
20
3
3
,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?
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(2)若將(l)中的正三角形鋼板換成邊長(zhǎng)為 20cm的正方形鋼板(如圖4,圖5,圖6).已知在圖6中,重心距地面的距離約為23.7cm,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算或證明說(shuō)明,三種放法中,哪一種放法最穩(wěn)定?(可能用到的數(shù)據(jù):
2
≈1.4;
3
≈1.7;
6
≈2.4)
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(3)通過(guò)上述計(jì)算,若將一個(gè)邊長(zhǎng)為 20cm的正六邊形鋼板放置于架中(如圖7,圖8,圖9),你認(rèn)為
 
的重心最低(只須填圖形的編號(hào),不必計(jì)算).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°.圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的長(zhǎng)度為b.
(1)圖形①中∠B=
 
°,圖形②中∠E=
 
°;
(2)小明有兩種紙片各若干張,其中一種紙片的形狀及大小與圖形①相同,這種紙片稱為“風(fēng)箏一號(hào)”;另一種紙片的形狀及大小與圖形②相同,這種紙片稱為“飛鏢一號(hào)”.
①小明僅用“風(fēng)箏一號(hào)”紙片拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形,需要這種紙片
 
 張;
②小明若用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”紙片和“飛鏢一號(hào)”紙片拼成一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ.請(qǐng)你在圖3中畫出拼接線并保留畫圖痕跡.(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°,圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的程度為b.
(1)圖形①中∠B=
72
72
度,圖形②∠E中=
36
36
度;
(2)愛動(dòng)腦筋的小聰同學(xué),將圖形①命名為“風(fēng)箏一號(hào)”,圖形②命名為“飛鏢一號(hào)”,他用這兩種紙片各若干張,設(shè)計(jì)了以下拼圖游戲,請(qǐng)你和他一起玩吧:

①若僅用“風(fēng)箏一號(hào)”拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形(正十邊形是指所有的邊相等,所有的角也相等的十邊形),需要這種紙片
5
5
張;
②若同時(shí)使用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”和“飛鏢一號(hào)”拼成了一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ,請(qǐng)你在圖3中畫出拼接餡餅保留作圖痕跡.
(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•常州)已知:如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°.圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的長(zhǎng)度為b.

(1)圖形①中∠B= 72 °,圖形②中∠E= 36 °;

(2)小明有兩種紙片各若干張,其中一種紙片的形狀及大小與圖形①相同,這種紙片稱為“風(fēng)箏一號(hào)”;另一種紙片的形狀及大小與圖形②相同,這種紙片稱為“飛鏢一號(hào)”.

①小明僅用“風(fēng)箏一號(hào)”紙片拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形,需要這種紙片 5 張;

②小明若用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”紙片和“飛鏢一號(hào)”紙片拼成一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ.請(qǐng)你在圖3中畫出拼接線并保留畫圖痕跡.(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省常州市中考數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

(2011•常州)已知:如圖1,圖形①滿足AD=AB,MD=MB,∠A=72°,∠M=144°.圖形②與圖形①恰好拼成一個(gè)菱形(如圖2).記AB的長(zhǎng)度為a,BM的長(zhǎng)度為b.

(1)圖形①中∠B= 72 °,圖形②中∠E= 36 °;

(2)小明有兩種紙片各若干張,其中一種紙片的形狀及大小與圖形①相同,這種紙片稱為“風(fēng)箏一號(hào)”;另一種紙片的形狀及大小與圖形②相同,這種紙片稱為“飛鏢一號(hào)”.

①小明僅用“風(fēng)箏一號(hào)”紙片拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為b的正十邊形,需要這種紙片 5 張;

②小明若用若干張“風(fēng)箏一號(hào)”紙片和“飛鏢一號(hào)”紙片拼成一個(gè)“大風(fēng)箏”(如圖3),其中∠P=72°,∠Q=144°,且PI=PJ=a+b,IQ=JQ.請(qǐng)你在圖3中畫出拼接線并保留畫圖痕跡.(本題中均為無(wú)重疊、無(wú)縫隙拼接)

 

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