P、Q、R、S四個小球分別從正方形ABCD的四個定點A、B、C、D點出發(fā),以同樣的速度分別沿AB、BC、CD、DA的方向滾動,其終點分別是B、C、D、A。

(1)不管滾動多長時間,求證:四邊形PQRS為正方形;
(2)連結(jié)對角線AC、BD、PR、SQ,你發(fā)現(xiàn)四條對角線有何關(guān)系?
(3)根據(jù)此圖,若有四個全等的直角三角形,你能否拼成一個正方形?若這個三角形直角邊為a、b,斜邊問c,你能否根據(jù)面積推導(dǎo)出勾股定理?
(1)見解析(2)四條對角線相交于一點,且互相平分(3)能拼成一個正方形,見解析
(1)四個動點,P、Q、E、F分別從正方形ABCD的頂點A、B、C、D同時出發(fā),沿著AB、BC、CD、DA以同樣速度向B、C、D、A移動可得AP=BQ=CF=DS,PB=QC=FD=SA.
可得△APS≌△BQP≌△CFQ≌△DFS,
得PQ=QF=FS=SP.
∠SPA=∠PQB.
又∠PQB+∠QPB=90°,
所以∠FPA+∠QPB=90°,∠FPQ=90°.
所以PQEF為正方形.(3分)
(2)四條對角線相交于一點,且互相平分.(1分)
(3)能拼成一個正方形.用面積的方法來證明
直角邊分別是a,b.斜邊是c,
整個大正方形的面積應(yīng)該是(a+b)2
而一個一個進行分解計算,4個小三角形的面積是4×ab=2ab.
中間的正方形面積是c2
則(a+b)2=2ab+c2,分解開就可以得到a2+b2=c2.(4分)
(1)可先證明△APF≌△BQP≌△CEQ≌△DFE,得PQ=QE=EF=FP;再證∠FPQ=90°;
(2)用面積的方法來證明,拼出的大正方形的面積,既可以用正方形面積公式求得,也可以用中間四個小三角形和小正方形的面積和來表示,列出相等關(guān)系,即可求證.
練習(xí)冊系列答案
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已知:在四邊形ABCD中,AC = BD,AC與BD交于點O,∠DOC = 60°.

(1)當(dāng)四邊形ABCD是平行四邊形時(如圖1),證明AB + CD = AC;
(2)當(dāng)四邊形ABCD是梯形時(如圖2),AB∥CD,線段AB、CD和線段AC之間的數(shù)量關(guān)系是_____________________________;
(3)如圖3,四邊形ABCD中,AB與CD不平行,結(jié)論AB + CD = AC是否仍然成立?如果成立,請給予證明;如果不成立,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如圖,矩形ABCD中,對角線AC、BD相交于點0,在BC上取BE=BO,連結(jié)AE,OE.若∠BOE
=75°,則∠CAE的度數(shù)等于( ▲ ).

A. 30°         B.45°           C.20°         D.15°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,菱形ABCD的邊長為2cm,∠DAB=60°.點P從A點出發(fā),以cm/s的速度,沿AC向C作勻速運動;與此同時,點Q也從A點出發(fā),以1cm/s的速度,沿射線AB作勻速運動.當(dāng)P運動到C點時,P、Q都停止運動.設(shè)點P運動的時間為ts.
(1)當(dāng)P異于A.C時,請說明PQ∥BC;
(2)以P為圓心、PQ長為半徑作圓,請問:在整個運動過程中,t為怎樣的值時,⊙P與邊BC分別有1個公共點和2個公共點?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

從一般到特殊是一種重要的數(shù)學(xué)思想,右圖通過類比的方法展現(xiàn)了認識三角形與平行四邊形圖形特征的過程,你認為“?”處的圖形名稱是               

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,梯形中,、分別是兩底的中點,連結(jié),若,求的長。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知菱形的邊長為6,一個內(nèi)角為60°,則菱形較短的對角線長是     .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知四邊形ABCD是邊長為2的正方形,以對角線BD為邊作正三角形BDE,過E作DA 的延長線的垂線EF,垂足為F。

(1)找出圖中與EF相等的線段,并證明你的結(jié)論;
(2)求AF的長。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,依次連結(jié)第一個正方形各邊的中點得到第二個正方形,再依次連結(jié)第二個正方形各邊的中點得到第三個正方形,按此方法繼續(xù)下去。若第一個正方形邊長為1,則第n個正方形的面積是      .

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同步練習(xí)冊答案