(2005•揚(yáng)州)為配和新課程的實(shí)施,某市舉行了“應(yīng)用與創(chuàng)新”知識(shí)競(jìng)賽,共有1萬名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽(滿分100分,得分全為整數(shù)).為了解本次競(jìng)賽成績(jī)情況,從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī),進(jìn)行統(tǒng)計(jì),整理見下表:
組別分組頻數(shù)頻率
149.5~59.5600.12
259.5~69.51200.24
369.5~79.51800.36
479.5~89.5130c
589.5~99.5b0.02
合計(jì)a1.00
解答下列問題:
(1)在這個(gè)問題中,總體是______,樣本容量a=______;
(2)第四小組的頻率c=______;
(3)被抽取的學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)落在第幾小組內(nèi)?
(4)若成績(jī)?cè)?0分以上(含90分)的學(xué)生獲一等獎(jiǎng),請(qǐng)你估計(jì)全市獲一等獎(jiǎng)的人數(shù).
【答案】分析:(1)總體就是所有考查的全體.樣本容量是樣本中所含的個(gè)體的個(gè)數(shù).
(2)用1減去各組的頻率即可求得.
(3)中位數(shù)就是中間兩數(shù)的平均數(shù).
(4)求出樣本中獲一等獎(jiǎng)的比例,即可解得.
解答:解:(1)總體是1萬名學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī);由第一組人數(shù)為60人,頻數(shù)為0.12,得樣本容量=60÷0.12=500;
(2)由頻率和為1,得第四小組的頻率c=1-0.12-0.24-0.36-0.02=0.26;
故填1萬名學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī),500;0.26.
(3)∵樣本容量是500,小于59.5的為180,69.5-79.5的為180,所以中位線落在第3小組,
(4)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生的頻率為0.02,所以成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生數(shù)=10 000×0.02=200人.
即有200人獲一等獎(jiǎng).
點(diǎn)評(píng):本題考查利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力.也考查了總體、樣本容量、頻率、中位數(shù)的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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組別分組頻數(shù)頻率
149.5~59.5600.12
259.5~69.51200.24
369.5~79.51800.36
479.5~89.5130c
589.5~99.5b0.02
合計(jì)a1.00
解答下列問題:
(1)在這個(gè)問題中,總體是______,樣本容量a=______;
(2)第四小組的頻率c=______;
(3)被抽取的學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)落在第幾小組內(nèi)?
(4)若成績(jī)?cè)?0分以上(含90分)的學(xué)生獲一等獎(jiǎng),請(qǐng)你估計(jì)全市獲一等獎(jiǎng)的人數(shù).

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(2005•揚(yáng)州)為進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》,某市教育局拿出了b元資金建立民辦教育發(fā)展基金會(huì),其中一部分作為獎(jiǎng)金發(fā)給了n所民辦學(xué)校.獎(jiǎng)金分配方案如下:首先將n所民辦學(xué)校按去年完成教育、教學(xué)工作業(yè)績(jī)(假設(shè)工作業(yè)績(jī)均不相同)從高到低,由1到n排序,第1所民辦學(xué)校得獎(jiǎng)金元,然后再將余額除以n發(fā)給第2所民辦學(xué)校,按此方法將獎(jiǎng)金逐一發(fā)給了n所民辦學(xué)校.
(1)請(qǐng)用n、b分別表示第2所、第3所民辦學(xué)校得到的獎(jiǎng)金;
(2)設(shè)第k所民辦學(xué)校所得到的獎(jiǎng)金為ak元(1≤k≤n),試用k、n和b表示ak(不必證明);
(3)比較ak和ak+1的大。╧=1,2,…,n-1),并解釋此結(jié)果關(guān)于獎(jiǎng)金分配原則的實(shí)際意義.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2005年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《代數(shù)式》(05)(解析版) 題型:解答題

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(1)請(qǐng)用n、b分別表示第2所、第3所民辦學(xué)校得到的獎(jiǎng)金;
(2)設(shè)第k所民辦學(xué)校所得到的獎(jiǎng)金為ak元(1≤k≤n),試用k、n和b表示ak(不必證明);
(3)比較ak和ak+1的大。╧=1,2,…,n-1),并解釋此結(jié)果關(guān)于獎(jiǎng)金分配原則的實(shí)際意義.

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(1)請(qǐng)用n、b分別表示第2所、第3所民辦學(xué)校得到的獎(jiǎng)金;
(2)設(shè)第k所民辦學(xué)校所得到的獎(jiǎng)金為ak元(1≤k≤n),試用k、n和b表示ak(不必證明);
(3)比較ak和ak+1的大小(k=1,2,…,n-1),并解釋此結(jié)果關(guān)于獎(jiǎng)金分配原則的實(shí)際意義.

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