三個(gè)同一天出生在同一醫(yī)院的男孩,由于地震的原因,被醫(yī)護(hù)人員弄混淆了,父母含辛茹苦地將“自己的孩子”養(yǎng)育了20年之后,卻意外地發(fā)現(xiàn)兒子不是自己親生……這是電視劇《今生是親人》誘人的情節(jié)和劇中溢出的那濃濃的人間真情,劇中的三個(gè)孩子(劉震,楊抗震,高震寶)究竟各是誰(shuí)家(劉,楊,高)親生的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,即:劇中的醫(yī)護(hù)人員將3個(gè)孩子送給3位母親,總共有多少種可能的結(jié)果?全送對(duì)的概率是多少?至少送對(duì)一個(gè)的概率又是多少?請(qǐng)你解答這個(gè)問(wèn)題.

設(shè):劉震為a,楊抗震為b,高震寶為c.

表格:

分類
劉a
楊b
高c
送對(duì)1個(gè)
a
c
b
c
b
a
b
a
c
都沒送對(duì)
b
c
a
c
a
b
送對(duì)3個(gè)
a
b
c
∴共有6種可能的送法,P(全送對(duì))=     P(至少送對(duì)一個(gè))==
樹狀圖:
∴共有6種可能的送法,P(全送對(duì))=     P(至少送對(duì)一個(gè))==
(表格或樹狀圖對(duì)得3分,結(jié)果對(duì)也得3分,共6分)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三個(gè)同一天出生在同一醫(yī)院的男孩,由于地震的原因,被醫(yī)護(hù)人員弄混淆了,父母含辛茹苦地將“自己的孩子”養(yǎng)育了20年之后,卻意外地發(fā)現(xiàn)兒子不是自己親生…這是電視劇《今生是親人》誘人的情節(jié)和劇中溢出的那濃濃的人間真情,劇中的三個(gè)孩子(劉震,楊抗震,高震寶)究竟各是誰(shuí)家(劉,楊,高)親生的.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,即:劇中的醫(yī)護(hù)人員將3個(gè)孩子送給3位母親,總共有多少種可能的結(jié)果?全送對(duì)的概率是多少?至少送對(duì)一個(gè)的概率又是多少?請(qǐng)你解答這個(gè)問(wèn)題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三個(gè)同一天出生在同一醫(yī)院的男孩,由于地震的原因,被醫(yī)護(hù)人員弄混淆了,父母含辛茹苦地將“自己的孩子”養(yǎng)育了20年之后,卻意外地發(fā)現(xiàn)兒子不是自己親生……這是電視劇《今生是親人》誘人的情節(jié)和劇中溢出的那濃濃的人間真情,劇中的三個(gè)孩子(劉震,楊抗震,高震寶)究竟各是誰(shuí)家(劉,楊,高)親生的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,即:劇中的醫(yī)護(hù)人員將3個(gè)孩子送給3位母親,總共有多少種可能的結(jié)果?全送對(duì)的概率是多少?至少送對(duì)一個(gè)的概率又是多少?請(qǐng)你解答這個(gè)問(wèn)題.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖左是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖。請(qǐng)分析回答:


(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是                  .
(2)蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                 。
(3)右上圖表示在一定時(shí)間內(nèi),農(nóng)田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為K/2,則該點(diǎn)的含義為                ,K值的含義是                   ,如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該值       (填“能”或“不能”)發(fā)生改變。
三個(gè)同一天出生在同一醫(yī)院的男孩,由于地震的原因,被醫(yī)護(hù)人員弄混淆了,父母含辛茹苦地將“自己的孩子”養(yǎng)育了20年之后,卻意外地發(fā)現(xiàn)兒子不是自己親生……這是電視劇《今生是親人》誘人的情節(jié)和劇中溢出的那濃濃的人間真情,劇中的三個(gè)孩子(劉震,楊抗震,高震寶)究竟各是誰(shuí)家(劉,楊,高)親生的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,即:劇中的醫(yī)護(hù)人員將3個(gè)孩子送給3位母親,總共有多少種可能的結(jié)果?全送對(duì)的概率是多少?至少送對(duì)一個(gè)的概率又是多少?請(qǐng)你解答這個(gè)問(wèn)題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年江蘇無(wú)錫市新區(qū)中考模擬考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

三個(gè)同一天出生在同一醫(yī)院的男孩,由于地震的原因,被醫(yī)護(hù)人員弄混淆了,父母含辛茹苦地將“自己的孩子”養(yǎng)育了20年之后,卻意外地發(fā)現(xiàn)兒子不是自己親生……這是電視劇《今生是親人》誘人的情節(jié)和劇中溢出的那濃濃的人間真情,劇中的三個(gè)孩子(劉震,楊抗震,高震寶)究竟各是誰(shuí)家(劉,楊,高)親生的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,即:劇中的醫(yī)護(hù)人員將3個(gè)孩子送給3位母親,總共有多少種可能的結(jié)果?全送對(duì)的概率是多少?至少送對(duì)一個(gè)的概率又是多少?請(qǐng)你解答這個(gè)問(wèn)題.

 

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