已知,求y=2x-1的最值.
【答案】分析:根據(jù)題目中的已知條件可以得到條件告訴的是到兩點(diǎn)的距離的和是4的x的值,然后根據(jù)求得到x的值求出2x+1的最值即可.
解答:解:∵,
∴|x+1|+|3-x|=4,
∴|x+1|+|3-x|可表示x軸上一點(diǎn)到(-1,0),(3,0)
的距離之和,
∵點(diǎn)(-1,0),(3,0)之間的距離為4,
∴|x+1|+|3-x|≥4,
∵當(dāng)-1≤x≤3時(shí)|x+1|+|3-x|=4,
∴當(dāng)x=-1時(shí),最小值y=-3
當(dāng)x=3時(shí),最大值y=5
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的最值問題,解決本題的關(guān)鍵是將已知條件轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的坐標(biāo)來解決.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知數(shù)學(xué)公式,求(2x-3y)2-(2x-y)(x+y)-2(x-2y)(x+2y)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆江西省奉新二中九年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

先閱讀再化簡求值:
(1)在化簡的過程中。小張和小李的化簡結(jié)果不一樣:小張的化簡過程如下:
原式=
小李的化簡過程如下:
原式=
請(qǐng)判斷誰的化簡結(jié)果是正確的,誰的化簡結(jié)果是錯(cuò)誤的,并說明理由?
(2)請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法,化簡求值:已知,求x2+2x-3的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江西省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

先閱讀再化簡求值:

(1)在化簡的過程中。小張和小李的化簡結(jié)果不一樣:小張的化簡過程如下:

原式=

小李的化簡過程如下:

原式=

請(qǐng)判斷誰的化簡結(jié)果是正確的,誰的化簡結(jié)果是錯(cuò)誤的,并說明理由?

                                     

(2)請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法,化簡求值:已知,求x2+2x-3的值.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

先閱讀再化簡求值:
(1)在化簡數(shù)學(xué)公式的過程中.小張和小李的化簡結(jié)果不一樣:小張的化簡過程如下:原式=
數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式
小李的化簡過程如下:原式=數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式開動(dòng)腦筋噢!
請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法,化簡求值:已知數(shù)學(xué)公式,求x2+2x-3的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年貴州省安順市幺鋪中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

先閱讀再化簡求值:
(1)在化簡的過程中.小張和小李的化簡結(jié)果不一樣:小張的化簡過程如下:原式=
=
小李的化簡過程如下:原式==開動(dòng)腦筋噢!
請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法,化簡求值:已知,求x2+2x-3的值.

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