黃梅縣某中學(xué)為促進課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對七年級學(xué)生進行了一次“你最喜歡的課堂教學(xué)方式”的問卷調(diào)查.根據(jù)收回的答卷,學(xué)校繪制了“頻率分布表”和“頻數(shù)分布條形圖”.請你根據(jù)圖表中提供的信息,解答下列問題.


(1)補全“頻率分布表”;
(2)在“頻數(shù)分布條形圖”中,將代號為“4”的部分補充完整;
(3)你最喜歡以上哪一種教學(xué)方式或另外的教學(xué)方式,請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh,并簡要說明理由.(字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi))
解:(1)如下左表;       (2)如下右圖;

(3)我喜歡全部相結(jié)合…擴展思維集思廣益都有助于思考學(xué)習(xí)。(只要說明理由任何一種都行。)

試題分析:根據(jù)頻率=頻數(shù)÷總數(shù)是解決本題的關(guān)鍵.則總數(shù)=頻數(shù)÷頻率,代入代號1中的頻數(shù)與頻率求出總數(shù)=20÷0.10=200
則代號4中頻數(shù)=200-20-100-30=50.代號2 的頻率=100÷200=0.5.

(2)由(1)知代號4的頻數(shù)為50.故:

(3)我喜歡全部相結(jié)合…擴展思維集思廣益都有助于思考學(xué)習(xí)。
點評:本題難度較低,主要考查學(xué)生對直方統(tǒng)計圖與頻數(shù)知識點的掌握與應(yīng)用能力。根據(jù)圖表結(jié)合公式求出頻數(shù)為解題關(guān)鍵。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本題8分)閱讀下面材料,再回答問題:
有一些幾何圖形可以被某條直線分成面積相等的兩部分,我們將“把一個幾何圖形分成面積相等的兩部分的直線叫做該圖形的二分線”,如:圓的直徑所在的直線是圓的“二分線”,正方形的對角線所在的直線是正方形的“二分線”.
解決下列問題:
(1)菱形的“二分線”是                          ;
(2)三角形的“二分線”是                        ;
(3)在下圖中,試用兩種不同的方法分別畫出等腰梯形ABCD的“二分線”,簡述做法.
    
圖1                                      圖2 
                                                         

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,拋物線y1=ax2+bx+c(a≠0)與直線y2=kx+m(k≠0)相交于P(-2,-2)、Q(3,1)兩點,能使y1>y2成立的x的取值范圍為______.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

用計算器計算-2.1×2
1
4
的正確按鍵順序是(  )
①輸入數(shù)據(jù)2.1,按鍵順序是
②輸入2
1
4
,按鍵順序是
③按
④按鍵.
A.①②③④B.①③②④C.③①④②D.②①④③

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知:如圖,在△ABC中,AB=8,AC=9,∠A=48°.
求:(1)AB邊上的高(精確到0.01);
(2)∠B的度數(shù)(精確到1′).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列各圖形中,經(jīng)過折疊能圍成一個立方體的是
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小芬買15份禮物,共花了900元,已知每份禮物內(nèi)鄱有1包餅干及每支售價20元的棒棒糖2支,若每包餅干的售價為x元,則依題意可列出下列哪一個一元一次方程式?
(   )
A.15(2x+20)=900B.15x+20´2=900
C.15(x+20´2)=900D.15´x´2+20=900

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

會堂里豎直掛一條幅AB,如圖,小剛從與B成水平的C點觀察,視角∠C=30°,當(dāng)他沿CB方向前進2米到達到D時,視角∠ADB=45°,求條幅AB的長度。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

將正方形A的一個頂點與正方形B的對角線交叉重合,如圖1位置,則陰影部分面積是正方形A面積的,將正方形A與B按圖2放置,則陰影部分面積是正方形B面積的_________  

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同步練習(xí)冊答案