【題目】甲、乙兩車同時(shí)從M地出發(fā),以各自的速度勻速向N地行駛.甲車先到達(dá)N地,停留1h后按原路以原速勻速返回,直到兩車相遇,乙車的速度為50km/h.如圖是兩車之間的距離y(km)與乙車行駛時(shí)間x(h)之間的函數(shù)圖象.

(1)甲車的速度是 km/h,M、N兩地之間相距 km;
(2)求兩車相遇時(shí)乙車行駛的時(shí)間;
(3)求線段AB所在直線的解析式.

【答案】
(1)75;300
(2)解: 兩車相遇時(shí)乙車行駛的時(shí)間為t,
,解得
答:兩車相遇時(shí)乙車行駛的時(shí)間為5.4小時(shí)
(3)解:由題意可得,A(5,50),B(5.4,0)
設(shè)線段AB所在直線的解析式為
將A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)代入,得 ,解之得
∴ 線段AB所在直線的解析式為
【解析】(1)根據(jù)圖像,∵4小時(shí)后甲乙相距100千米,
∴甲的速度為:100÷4+50=75 km/h;
∴M、N兩地之間的路程為:75×4=300km。
(1)觀察函數(shù)圖像,先求出甲的速度,再求出M、N兩地之間的路程即可。
(2)兩車相遇時(shí)乙車行駛的時(shí)間為t,根據(jù)兩車相遇的行程之和為300×2,建立方程求解即可。
(3)根據(jù)點(diǎn)A、B的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法,建立方程組,解方程組,即可求出直線AB的函數(shù)解析式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】若滿足不等式20<5-2(2+2x)<50的最大整數(shù)解為a,最小整數(shù)解為b,則a+b之值為何?( )
A.-15
B.-16
C.-17
D.-18

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線y=ax2﹣2ax﹣3a與x軸交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,BO=CO.

(1)求拋物線的解析式;

(2)點(diǎn)P是第一象限拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),連接AP,交y軸于點(diǎn)D,連接CP,設(shè)P點(diǎn)橫坐標(biāo)為t,△CDP的面積為S,求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量t的取值范圍);

(3)在(2)的條件下,過點(diǎn)P作PE⊥x軸于點(diǎn)E,連接PB,過點(diǎn)A作AF⊥PB于點(diǎn)F,交線段PE于點(diǎn)G,若點(diǎn)H在x軸負(fù)半軸上,PH=2GE,點(diǎn)M(0,m)在y軸正半軸上,連接PM、PH,∠HPM=2∠BHP,PH=2PM,求m的值.

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【題目】下列敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ).

A.三角形的中線、角平分線、高都是線段.

B.三角形的三條高線中至少存在一條在三角形內(nèi)部.

C.只有一條高在三角形內(nèi)部的三角形一定是鈍角三角形.

D.三角形的三條角平分線都在三角形內(nèi)部.

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【題目】在Rt△ABC中,∠BAC=90°,D是BC的中點(diǎn),E是AD的中點(diǎn),過點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.

(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)證明四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=3,AB=4,求菱形ADCF的面積.

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【題目】因式分解:
(1)4x2y一6xy2+2xy
(2)(a-2)2-b2

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【題目】若函數(shù)y=kx-b的圖象如圖所示,則關(guān)于x的不等式k(x-3)-b>0的解集為( )

A.x<2
B.x>2
C.x<5
D.x>5

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【題目】如圖,將四邊形紙片ABCD沿對(duì)角線BD折疊,點(diǎn)C落在點(diǎn)E處,BE交AD于點(diǎn)F,連接AE.∠C=90°,BF=DF,AE∥BD.證明:四邊形ABCD是矩形。

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【題目】為深化義務(wù)教育課程改革,滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,某校就“學(xué)生對(duì)知識(shí)拓展,體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)和實(shí)踐活動(dòng)四類選課意向”進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每人選報(bào)一類),繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問題:

(1)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)已知該校有800名學(xué)生,計(jì)劃開設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)類”課程每班安排20人,問學(xué)校開設(shè)多少個(gè)“實(shí)踐活動(dòng)類”課程的班級(jí)比較合理?

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