|+4|=________,________的絕對(duì)值為3.

4    ±3
分析:根據(jù)絕對(duì)值的性質(zhì)即可求解.
解答:|+4|=4,±3的絕對(duì)值為3.
故答案為:4,±3.
點(diǎn)評(píng):考查了絕對(duì)值的性質(zhì),絕對(duì)值規(guī)律總結(jié):一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身;一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù);0的絕對(duì)值是0.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

問(wèn)題:某公司對(duì)應(yīng)聘者A,B,C,D進(jìn)行面試,并按專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、儀表形象三方面給應(yīng)聘者打分,最后打分的結(jié)果如下表所示.如果你是人事主管,會(huì)錄用哪一名應(yīng)聘者?請(qǐng)同學(xué)們討論.
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小明說(shuō):看誰(shuí)的總分高就錄用誰(shuí).通過(guò)計(jì)算可以發(fā)現(xiàn)D的總分?jǐn)?shù)最高,應(yīng)錄取D、
小穎說(shuō):我有不同意見(jiàn).三個(gè)方面滿(mǎn)分都是20分不合理,按理這三個(gè)方面的重要性應(yīng)該有所不同,比如專(zhuān)業(yè)知識(shí)就比儀表形象更重要,應(yīng)該對(duì)三方面給出一定的權(quán).
小穎的發(fā)言博得全班絕大多數(shù)的贊同.
探究:假設(shè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)、儀表形象的權(quán)分別為6:3:1,那么應(yīng)該錄用
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是一條數(shù)軸,單位長(zhǎng)度為1,但并沒(méi)有標(biāo)記原點(diǎn),若A,B表示的數(shù)絕列值相等,則點(diǎn)A表示的數(shù)是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:中華題王 數(shù)學(xué) 七年級(jí)上 (人教版) 人教版 題型:044

你班周日去郊游,是步行還是騎自行車(chē)需要決策,為了科學(xué)地決策,在你班進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng),看看家里有自行車(chē)或能借到自行車(chē)的有多少人?能否占全班的絕大多數(shù),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種調(diào)查方式?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型:044

解答題

李小芳同學(xué)想了解本校學(xué)生的上學(xué)方式,于是對(duì)她所在的九年級(jí)(8)班的部分同學(xué)(12人)進(jìn)行了調(diào)查,得到下表的結(jié)果:

由此,李小芳認(rèn)為自己學(xué)校的絕大多數(shù)同學(xué)采取步行的上學(xué)方式,你認(rèn)為她的說(shuō)法有道理嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(32分)古今中外,無(wú)數(shù)的仁人志士強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生,維護(hù)人性尊嚴(yán),提倡寬容,反對(duì)暴力,主張自由平等和自我價(jià)值的體現(xiàn)。閱讀下列材料:
材料一  從此觀之,財(cái)之與勢(shì),固英雄之所必資,而大圣人之所必用也,何可言無(wú)也?吾故曰,雖大圣人不能無(wú)勢(shì)利之心。則知?jiǎng)堇模辔崛吮x之“自然”矣。    
——《李氏(贄)文集》卷一
材料二  對(duì)于全國(guó)人民之食衣住行四大需要,政府當(dāng)與人民協(xié)力,共謀農(nóng)業(yè)之發(fā)展,以足民食;共謀織造之發(fā)展,以裕民衣;建筑大計(jì)劃之各式屋舍,以樂(lè)民居;修治道路、運(yùn)河,以利民行……每縣開(kāi)創(chuàng)自治之時(shí),必須先規(guī)定全縣私有土地之價(jià),其法由地主自報(bào)之,地方政府則照價(jià)征稅,并可隨照價(jià)收買(mǎi)……土地之歲收,地價(jià)之增益,公地之生產(chǎn),山林川澤之息,礦產(chǎn)水力之利,皆為地方政府之所有,而用以經(jīng)營(yíng)地方人民之事業(yè)……各縣之天然富源及大規(guī)模之工商事業(yè),本縣之資力不能發(fā)展與興辦,而須外資(指外地資本)乃能經(jīng)營(yíng)者,當(dāng)由中央政府為之協(xié)助。  ——孫中山《國(guó)民政府建國(guó)大綱》
材料三  我們不要四面出擊。四面出擊,全國(guó)緊張,很不好。絕不可樹(shù)敵太多,必須在一個(gè)方面有所讓步,有所緩和,……我們一定要做好工作,使工人、農(nóng)民、小手工業(yè)者都擁護(hù)我們,使民族資產(chǎn)階級(jí)和知識(shí)分子中的絕大多數(shù)不反對(duì)我們。 ——毛澤東《不要四面出擊》
材料四  社會(huì)給予他們的委托以及上帝和自然法對(duì)各種政體的國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力所定的界限:第一,它們應(yīng)當(dāng)以正式公布的固定法律進(jìn)行統(tǒng)治,這些法律不論貧富、不論宮廷權(quán)貴和鄉(xiāng)村農(nóng)夫都一視同仁,不因特殊情況而有所改變。第二,這些法律知識(shí)為了人民的福利這一最終目的,此外不應(yīng)再有其他目的。第三,未經(jīng)人民自己或其代表同意,決不能對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)課稅。第四,(立法權(quán)和執(zhí)行權(quán)該由不同的人員行使,法官應(yīng)該獨(dú)立。)立法機(jī)關(guān)既不應(yīng)該也不能把制定法律的權(quán)力轉(zhuǎn)讓給其他任何人,也不能把它置于并非人民安排的其他任何地方。   ——洛克《政府論》
(1)材料一所述思想主張產(chǎn)生的社會(huì)根源是什么?(4分)
(2)依據(jù)材料二,概括孫中山建國(guó)大綱的主要主張(不得摘抄原文)。(6分)
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括指出20世紀(jì)30年代初期,我們是怎樣使農(nóng)民、小手工業(yè)者都擁護(hù)我們的?建國(guó)初期,我們又是怎樣使民族資產(chǎn)階級(jí)中的大多數(shù)不反對(duì)我們的(12分)
(4)依據(jù)材料四,概括指出洛克的主要思想主張。(10分)

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