隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為   
【答案】分析:根據(jù)關(guān)鍵語句“這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,”可得方程x+y=70,根據(jù)“飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克”可得方程x=5y-8,把兩個(gè)方程組成方程組即可.
解答:解:設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,由題意得:
,
故答案為:
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了由實(shí)際問題抽象出二元一次方程組,關(guān)鍵是讀懂題意,找準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵語句,根據(jù)關(guān)鍵語句列出方程組即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到福州,若乘飛機(jī)需要3小時(shí),乘汽車需要9小時(shí).這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量比汽車多44千克,黃先生若乘汽車來福州,那么他此行與乘飛機(jī)相比將減少二氧化碳排放量多少千克?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•高安市二模)隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為
x+y=70
x=5y-8
x+y=70
x=5y-8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為           . 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江西宜春高安市中考二模數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到南昌,可乘飛機(jī)或汽車.他了解到這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量是汽車每小時(shí)二氧化碳的排放量的5倍少8千克.若設(shè)乘飛機(jī)和乘汽車每小時(shí)的二氧化碳的排放量分別是x千克,y千克,則可列方程組為           . 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),“低碳生活”成為人們提倡的生活方式.黃先生要從某地到福州,若乘飛機(jī)需要3小時(shí),乘汽車需要9小時(shí).這兩種交通工具每小時(shí)排放的二氧化碳總量為70千克,已知飛機(jī)每小時(shí)二氧化碳的排放量比汽車多44千克,黃先生若乘汽車來福州,那么他此行與乘飛機(jī)相比將減少二氧化碳排放量多少千克?

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