【題目】如圖,長(zhǎng)方形紙片ABCD,點(diǎn)E,F分別在邊AB,CD上,連接EF.將∠BEF對(duì)折,點(diǎn)B落在直線EF上的點(diǎn)B處,得折痕EM;將∠AEF對(duì)折,點(diǎn)A落在直線EF上的點(diǎn)A處,得折痕EN

1)判斷直線EN,ME的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;

2)設(shè)∠MEN的平分線EP交邊CD于點(diǎn)P,∠MEN的一條三等分線EQ交邊CD于點(diǎn)Q.求∠PEQ的度數(shù).

【答案】1ENME,理由見(jiàn)解析;(215°.

【解析】

1)首先由折疊的性質(zhì),得出∠AEN=∠AEN,∠BEM=∠BEM,再由∠AEN+AEN+BEM+BEM180°,得出∠AEN+BEM90°,進(jìn)而即可得出ENME;

2)首先根據(jù)EP平分∠MEN,∠MEN90°,得出∠MEP45°,然后再由三等分的性質(zhì)得出∠MEQ30°,進(jìn)而得出∠PEQ.

1ENME,

理由:由折疊的性質(zhì)得,∠AEN=∠AEN,∠BEM=∠BEM,

∵∠AEN+AEN+BEM+BEM180°

∴∠AEN+BEM90°,

ENME

2)∵EP平分∠MEN,∠MEN90°,

∴∠MEP45°,

EQ三等分∠MEN

∴∠MEQ30°,

∴∠PEQ=∠MEP﹣∠MEQ15°

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,O是矩形ABCD的對(duì)角線的交點(diǎn),作DE∥AC,CE∥BD,DE、CE相交于點(diǎn)E.求證:

(1)四邊形OCED是菱形.

(2)連接OE,若AD=4,CD=3,求菱形OCED的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知矩形OABC的頂點(diǎn)B6,8),動(dòng)點(diǎn)M,N同時(shí)從O點(diǎn)出發(fā),點(diǎn)M沿射線OA方向以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N沿線段OB方向以每秒0.6個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)N到達(dá)點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)M,N同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),連接MN,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒).

1)求證△ONM~△OAB

2)當(dāng)點(diǎn)M是運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)時(shí),若雙曲線的圖象恰好過(guò)點(diǎn)N,試求k的值;

3)△MNB與△OAB能否相似?若能試求出所有t的值,若不能請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+x+3x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C,連接AC、BC.點(diǎn)P沿AC以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度由點(diǎn)A向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)Q沿BO以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度由點(diǎn)B向點(diǎn)O運(yùn)動(dòng),當(dāng)一個(gè)點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),連接PQ.過(guò)點(diǎn)QQDx軸,與拋物線交于點(diǎn)D,與BC交于點(diǎn)E,連接PD,與BC交于點(diǎn)F.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(t>0).

(1)求直線BC的函數(shù)表達(dá)式;

(2)①直接寫出P,D兩點(diǎn)的坐標(biāo)(用含t的代數(shù)式表示,結(jié)果需化簡(jiǎn))

②在點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,當(dāng)PQ=PD時(shí),求t的值;

(3)試探究在點(diǎn)P,Q運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,是否存在某一時(shí)刻,使得點(diǎn)FPD的中點(diǎn)?若存在,請(qǐng)直接寫出此時(shí)t的值與點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD為矩形,將矩形ABCD沿MN折疊,折痕為MN,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B′落在AD邊上,已知AB6,AD4

(1)若點(diǎn)B′與點(diǎn)D重合,連結(jié)DM,BN,求證:四邊形BMB′N為菱形;

(2)(1)問(wèn)條件下求出折痕MN的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(閱讀理解)小海喜歡研究數(shù)學(xué)問(wèn)題,在計(jì)算整式加減(﹣4x27+5x+2x+3x2)的時(shí)候,想到了小學(xué)的列豎式加減法,令A=﹣4x27+5x,B2x+3x2,然后將兩個(gè)整式關(guān)于x進(jìn)行降冪排列,A=﹣4x2+5x7,B3x2+2x,最后只要寫出其各項(xiàng)系數(shù)對(duì)齊同類項(xiàng)進(jìn)行豎式計(jì)算如下:

所以,(﹣4x27+5x+2x+3x2)=﹣x2+7x7

(模仿解題)若A=﹣4x2y2+2x3y5xy3+2x4,B3x3y+2x2y2y44xy3,請(qǐng)你按照小海的方法,先對(duì)整式AB關(guān)于某個(gè)字母進(jìn)行降冪排列,再寫出其各項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行豎式計(jì)算AB,并寫出AB的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機(jī)調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖回答以下問(wèn)題:

(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;

(2)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖;

(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】我們規(guī)定:相等的實(shí)數(shù)看作同一個(gè)實(shí)數(shù).有下列六種說(shuō)法:

①數(shù)軸上有無(wú)數(shù)多個(gè)表示無(wú)理數(shù)的點(diǎn);

②帶根號(hào)的數(shù)不一定是無(wú)理數(shù);

③每個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上唯一的點(diǎn)來(lái)表示;

④數(shù)軸上每一個(gè)點(diǎn)都表示唯一一個(gè)實(shí)數(shù);

⑤沒(méi)有最大的負(fù)實(shí)數(shù),但有最小的正實(shí)數(shù);

⑥沒(méi)有最大的正整數(shù),但有最小的正整數(shù).

其中說(shuō)法錯(cuò)誤的有_____(注:填寫出所有錯(cuò)誤說(shuō)法的編號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在電線桿上的C處引拉線CE、CF固定電線桿,拉線CE和地面所成的角

∠CED=60°,在離電線桿6米的B處安置測(cè)角儀AB,在A處測(cè)得電線桿上C處的仰角為30°,已知測(cè)角儀高AB為1.5米,求拉線CE的長(zhǎng) (結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732).

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