(2009•雅安)某學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買若干電腦,現(xiàn)從甲、乙兩家商場(chǎng)了解到同一型號(hào)電腦每臺(tái)報(bào)價(jià)均為4000元,并且多買都有一定的優(yōu)惠.甲商場(chǎng)的優(yōu)惠條件是:第一臺(tái)按原報(bào)價(jià)收費(fèi).其余每臺(tái)優(yōu)惠15%;乙商場(chǎng)的優(yōu)惠條件是:每臺(tái)優(yōu)惠10%.
(1)分別寫出甲、乙兩商場(chǎng)的收費(fèi)y(元)與所買電腦臺(tái)數(shù)x(臺(tái))之間的關(guān)系式.
(2)該學(xué)校選擇哪家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠?
分析:(1)商場(chǎng)的收費(fèi)的收費(fèi)等于電腦的臺(tái)數(shù)乘以每臺(tái)的單價(jià),則甲商場(chǎng)的收費(fèi)y=4000+(x-1)×4000×(1-15%),乙商場(chǎng)的收費(fèi)y=x•4000×(1-10%),然后整理即可;
(2)學(xué)校選擇哪家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠就是比較y的大小,當(dāng)y>y時(shí),學(xué)校選擇乙家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠,即3400x+600>3600x;當(dāng)y=y時(shí),學(xué)校選擇甲、乙兩家商場(chǎng)購(gòu)買一樣優(yōu)惠,即3400x+600=3600x;當(dāng)y<y時(shí),學(xué)校選擇甲家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠,即3400x+600<3600x,然后分別解不等式和方程即可得到當(dāng)購(gòu)買2臺(tái)電腦時(shí),學(xué)校選擇乙家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠;當(dāng)購(gòu)買3臺(tái)電腦時(shí),學(xué)校選擇甲、乙兩家商場(chǎng)購(gòu)買一樣優(yōu)惠;當(dāng)購(gòu)買多于3臺(tái)電腦時(shí),學(xué)校選擇甲家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠.
解答:解:(1)y=4000+(x-1)×4000×(1-15%)=3400x+600(x>1的整數(shù));
y=x•4000×(1-10%)=3600x(x>1的整數(shù));

(2)當(dāng)y>y時(shí),學(xué)校選擇乙家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠,即3400x+600>3600x,解得x<3;
當(dāng)y=y時(shí),學(xué)校選擇甲、乙兩家商場(chǎng)購(gòu)買一樣優(yōu)惠,即3400x+600=3600x,解得x=3;
當(dāng)y<y時(shí),學(xué)校選擇甲家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠,即3400x+600<3600x,解得x>3.
所以當(dāng)購(gòu)買1臺(tái)或2臺(tái)電腦時(shí),學(xué)校選擇乙家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠;當(dāng)購(gòu)買3臺(tái)電腦時(shí),學(xué)校選擇甲、乙兩家商場(chǎng)購(gòu)買一樣優(yōu)惠;當(dāng)購(gòu)買多于3臺(tái)電腦時(shí),學(xué)校選擇甲家商場(chǎng)購(gòu)買更優(yōu)惠.
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的應(yīng)用:根據(jù)實(shí)際問(wèn)題用一次函數(shù)表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系,再通過(guò)比較兩個(gè)函數(shù)的函數(shù)值得到對(duì)應(yīng)的自變量的取值范圍,從而解決實(shí)際問(wèn)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009•雅安)我市某校為了了解八年級(jí)學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué),將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測(cè)量時(shí)精確到1cm).

根據(jù)提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求本次抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分別直方圖.
(2)該樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖的哪個(gè)范圍內(nèi)?
(3)在統(tǒng)計(jì)圖1中,求“身高在145~150cm部分”的扇形所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù).
(4)如果該樣本的平均數(shù)為159cm,方差為0.8;該校九年級(jí)學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么
九年級(jí)
九年級(jí)
(填“八年級(jí)”或“九年級(jí)”)學(xué)生的身高比較整齊.

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