如圖,二次函數(shù))的圖象與軸交于兩點,與軸相交于點.連結(jié)兩點的坐標(biāo)分別為,且當(dāng)時二次函數(shù)的函數(shù)值相等.

(1)求實數(shù)的值;

(2)若點同時從點出發(fā),均以每秒1個單位長度的速度分別沿邊運(yùn)動,其中一個點到達(dá)終點時,另一點也隨之停止運(yùn)動.當(dāng)運(yùn)動時間為秒時,連結(jié),將沿翻折,點恰好落在邊上的處,求的值及點的坐標(biāo);

(3)在(2)的條件下,二次函數(shù)圖象的對稱軸上是否存在點,使得以為項點的三角形與相似?如果存在,請求出點的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.

 

 

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,二次函數(shù)y=ax2的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象相交于A(-2,2),B兩點,從點A和點B分別引平行于y軸的直線與x軸分別交于C,D兩點,點P(t,0),精英家教網(wǎng)Q(4,t+3)分別為線段CD和BD上的動點,過點P且平行于y軸的直線與拋物線和直線分別交于R,S.
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式,并求出點B的坐標(biāo);
(2)指出二次函數(shù)中,函數(shù)y隨自變量x增大或減小的情況;
(3)當(dāng)SR=2RP時,求t的值;
(4)當(dāng)S△BRQ=15時,求t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,二次函數(shù)y=ax2的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象相交于A(-2,2)、B兩點,從點A和點B分別引平行于y軸的直線與x軸分別交于C,D兩點,點P(t,0),為線段CD上的動精英家教網(wǎng)點,過點P且平行于y軸的直線與拋物線和直線分別交于R,S.
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式,并求出點B的坐標(biāo);
(2)當(dāng)SR=2RP時,計算線段SR的長;
(3)若線段BD上有一動點Q且其縱坐標(biāo)為t+3,問是否存在t的值,使S△BRQ=15?若存在,求t的值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:山東省中考真題 題型:解答題

如圖,二次函數(shù)y=ax2的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象相交于A(-2,2),B兩點,從點A和點B分別引平行于y軸的直線與x軸分別交于C,D兩點,點P(t,0),Q(4,t+3)分別為線段CD和BD上的動點,過點P且平行于y軸的直線與拋物線和直線分別交于R,S。
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式,并求出點B的坐標(biāo);
(2)指出二次函數(shù)中,函數(shù)y隨自變量x增大或減小的情況;
(3)當(dāng)SR=2RP時,求t的值;
(4)當(dāng)S△BRQ=15時,求t的值。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第2章《二次函數(shù)》中考題集(46):2.3 二次函數(shù)的應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

如圖,二次函數(shù)y=ax2的圖象與一次函數(shù)y=x+b的圖象相交于A(-2,2),B兩點,從點A和點B分別引平行于y軸的直線與x軸分別交于C,D兩點,點P(t,0),Q(4,t+3)分別為線段CD和BD上的動點,過點P且平行于y軸的直線與拋物線和直線分別交于R,S.
(1)求一次函數(shù)和二次函數(shù)的解析式,并求出點B的坐標(biāo);
(2)指出二次函數(shù)中,函數(shù)y隨自變量x增大或減小的情況;
(3)當(dāng)SR=2RP時,求t的值;
(4)當(dāng)S△BRQ=15時,求t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年長沙市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

 

如圖,二次函數(shù))的圖象與軸交于兩點,與軸相交于點.連結(jié)兩點的坐標(biāo)分別為、,且當(dāng)時二次函數(shù)的函數(shù)值相等.

(1)求實數(shù)的值;

(2)若點同時從點出發(fā),均以每秒1個單位長度的速度分別沿邊運(yùn)動,其中一個點到達(dá)終點時,另一點也隨之停止運(yùn)動.當(dāng)運(yùn)動時間為秒時,連結(jié),將沿翻折,點恰好落在邊上的處,求的值及點的坐標(biāo);

(3)在(2)的條件下,二次函數(shù)圖象的對稱軸上是否存在點,使得以為項點的三角形與相似?如果存在,請求出點的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.

 

 

 

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