分?jǐn)?shù)段 | 人數(shù)(人) | 頻率 |
A:50分 | 48 | 0.2 |
B:49-45分 | 60 | a |
C:44-40分 | 84 | 0.35 |
D:39-30分 | b | 0.15 |
E:29-0分 | 12 | 0.05 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
分 組 | 頻 數(shù) | 頻 率 |
49.5~59.5 | 20 | A |
59.5~69.5 | 32 | 0.08 |
69.5~79.5 | B | 0.20 |
79.5~89.5 | 124 | 0.31 |
89.5~100.5 | 144 | 0.36 |
合 計(jì) | 400 | 1 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
分組 | 頻數(shù) |
49.5~59.5 | 20 |
59.5~69.5 | 30 30 |
69.5~79.5 | 80 80 |
79.5~89.5 | 100 |
89.5~99.5 | 120 120 |
99.5~100.5 | 10 |
合計(jì) | 360 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 滬科七年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第19-26期 總第175-182期 滬科版 題型:044
2008年某市畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試成績(jī)以等級(jí)公布.以縣(市)為單位將所有考生成績(jī)按由高分到低分共分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí),五個(gè)等級(jí)所占比例依次為15%、20%、30%、20%、15%.小明所在的學(xué)習(xí)小組為了了解本校參加2008年學(xué)業(yè)水平考試的考生的數(shù)學(xué)成績(jī)(等級(jí))情況,隨機(jī)抽查了本校80名2008年畢業(yè)生的數(shù)學(xué)成績(jī).根據(jù)抽查結(jié)果制作的統(tǒng)計(jì)表如下:
(1)根據(jù)小明所在學(xué)習(xí)小組抽查到的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)五個(gè)等級(jí)人數(shù)的分布情況,繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)根據(jù)抽查結(jié)果,請(qǐng)你對(duì)小明所在學(xué)校參加2008年學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h(市)的情況發(fā)表自己的看法.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
分組 | 頻數(shù) | 百分比 |
49.5~59.5 | 20 | 5% |
59.5~69.5 | 32 | 8% |
69.5~79.5 | 20% | |
79.5~89.5 | 124 | |
89.5~100.5 | 144 | 36% |
合計(jì) | 400 | 100% |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
某市七年級(jí)有15000名學(xué)生參加安全應(yīng)急預(yù)案知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),為了了解本次知識(shí)競(jìng)賽的成績(jī)分布情況,從中抽取了400名學(xué)生的得分(得分取正整數(shù),滿分100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì):
頻 率 分 布 表
分 組 | 頻 數(shù) | 頻 率 |
49.5~59.5 | 20 | |
59.5~69.5 | 32 | 0.08 |
69.5~79.5 | 0.20 | |
79.5~89.5 | 124 | 0.31 |
89.5~100.5 | 144 | 0.36 |
合 計(jì) | 400 | 1 |
請(qǐng)你根據(jù)不完整的頻率分布表,解答下列問題:
(1)補(bǔ)全頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(2)若將得分轉(zhuǎn)化為等級(jí),規(guī)定得分低于59.5分評(píng)為“D”,59.5~69.5分評(píng)為“C”,
69.5~89.5分評(píng)為“B”,89.5~100.5分評(píng)為“A”,這次15000名學(xué)生中約有多少人評(píng)為“D”?
(3)以(2)的等級(jí)為標(biāo)準(zhǔn),如果隨機(jī)抽取一名參賽學(xué)生的成績(jī)等級(jí),則這名學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)為“A”、“B”、“C”、“D”哪一個(gè)等級(jí)的可能性大?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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