【題目】如圖邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD被兩條與邊平行的線段EF、GH分割為四個(gè)小矩形,EF與GH交于點(diǎn)P
(1)若AG=AE,證明:AF=AH;
(2)若矩形PFCH的面積,恰矩形AGPE面積的兩倍,試確定∠HAF的大;
(3)若矩形EPHD的面積為 ,求Rt△GBF的周長(zhǎng).
【答案】
(1)
解:證明:如圖1中,連接AF、AH,
由題意知四邊形AGHD與四邊形AEFB均為矩形,
∴AG=DH,AE=BF,
∵AG=AE,
∴DH=BF,
∵四邊形ABCD為正方形,
∴AB=AD,∠B=∠D=90°,
在Rt△ADH與Rt△ABF中,
,
∴△ABF≌△ADH,
∴AF=AH;
(2)
解:結(jié)論:∠HAF=45°.
理由:設(shè)AG=a,BG=b,AE=x,ED=y.
則 ,
∴a﹣x=y﹣b,兩邊平方得a2﹣2ax+x2=y2﹣2yb+b2,
∴得a2﹣2ax+x2=y2﹣4ax+b2,
∴(a+x)2=y2+b2,
∵y2+b2=FH2,
∴a+x=FH,
∵AG=DH=a,AE=BF=x,
∴DH+BF=FH,
延長(zhǎng)FB到M,使得BM=DH,連接AM,
∵AD=AB,∠D=∠ABM,DH=BM,
∴△ADH≌△ABM,
∴AH=AM,∠DAH=∠BAM,
∴∠MAH=∠BAD=90°,
∵AF=AF,AM=AH,F(xiàn)M=FH,
∴△AFM≌△AFH,
∴∠FAH=∠FAM=45°
(3)
解:如圖3中,連接GF,設(shè)BC=x,BF=y,則FG= ,
∴(x﹣1)(y﹣1)= ,∴xy﹣x﹣y+1= ,∴xy﹣x﹣y=﹣
∴x2+y2=x2+y2+1+2xy﹣2x﹣2y,
∴ =1﹣x﹣y,
得x+y+ =1,
∴Rt△GBF的周長(zhǎng)=1.
【解析】(1)如圖1中,連接AF、AH,由題意知四邊形AGHD與四邊形AEFB均為矩形,只要證明△ABF≌△ADH即可.(2)結(jié)論:∠HAF=45°.設(shè)AG=a,BG=b,AE=x,ED=y.由 ,推出(a+x)2=y2+b2 , 由y2+b2=FH2 , 推出a+x=FH,由AG=DH=a,AE=BF=x,推出DH+BF=FH,延長(zhǎng)FB到M,使得BM=DH,連接AM,只要證明△ADH≌△ABM即可解決問(wèn)題.(3)如圖3中,連接GF,設(shè)BC=x,BF=y,則FG= ,由(x﹣1)(y﹣1)= ,推出xy﹣x﹣y+1= ,推出xy﹣x﹣y=﹣ 推出x2+y2=x2+y2+1+2xy﹣2x﹣2y,推出 =1﹣x﹣y,得x+y+ =1,延長(zhǎng)即可解決問(wèn)題.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用矩形的性質(zhì)和正方形的性質(zhì),掌握矩形的四個(gè)角都是直角,矩形的對(duì)角線相等;正方形四個(gè)角都是直角,四條邊都相等;正方形的兩條對(duì)角線相等,并且互相垂直平分,每條對(duì)角線平分一組對(duì)角;正方形的一條對(duì)角線把正方形分成兩個(gè)全等的等腰直角三角形;正方形的對(duì)角線與邊的夾角是45o;正方形的兩條對(duì)角線把這個(gè)正方形分成四個(gè)全等的等腰直角三角形即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】理解:數(shù)學(xué)興趣小組在探究如何求tan15°的值,經(jīng)過(guò)思考、討論、交流,得到以下思路:
思路一 如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠ABC=30°,延長(zhǎng)CB至點(diǎn)D,使BD=BA,連接AD.設(shè)AC=1,則BD=BA=2,BC=.tanD=tan15°===2﹣.
思路二 利用科普書上的和(差)角正切公式:tan(α±β)=.假設(shè)α=60°,β=45°代入差角正切公式:tan15°=tan(60°﹣45°)===2﹣.
思路三 在頂角為30°的等腰三角形中,作腰上的高也可以…
思路四 …
請(qǐng)解決下列問(wèn)題(上述思路僅供參考).
(1)類比:求出tan75°的值;
(2)應(yīng)用:如圖2,某電視塔建在一座小山上,山高BC為30米,在地平面上有一點(diǎn)A,測(cè)得A,C兩點(diǎn)間距離為60米,從A測(cè)得電視塔的視角(∠CAD)為45°,求這座電視塔CD的高度;
(3)拓展:如圖3,直線y=x﹣1與雙曲線y=交于A,B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,將直線AB繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)45°后,是否仍與雙曲線相交?若能,求出交點(diǎn)P的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C、D分別在扇形AOB的半徑OA、OB的延長(zhǎng)線上,且OA=3,AC=3 ﹣3,CD∥AB,并與弧AB相交于點(diǎn)M、N.
(1)求線段OD的長(zhǎng);
(2)若sin∠C= ,求弦MN的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,求優(yōu)弧MEN的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Rt△ABC≌Rt△ADE,其中∠ACB=∠AED=90°.
(1)將這兩個(gè)三角形按圖①方式擺放,使點(diǎn)E落在AB上,DE的延長(zhǎng)線交BC于點(diǎn)F.求證:BF+EF=DE;
(2)改變△ADE的位置,使DE交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F(如圖②),則(1)中的結(jié)論還成立嗎?若成立,加以證明;若不成立,寫出此時(shí)BF、EF與DE之間的等量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蕭山北干初中組織外國(guó)教師(外教)進(jìn)班上英語(yǔ)課,王明同學(xué)為了解全校學(xué)生對(duì)外教的喜愛(ài)程度,在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.問(wèn)卷將喜愛(ài)程度分為A(非常喜歡)、B(喜歡)、C(不太喜歡)、D(很不喜歡)四種類型,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次調(diào)查中,一共調(diào)查了名學(xué)生,圖1中C類所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)為;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在非常喜歡外教的5位同學(xué)(三男兩女)中任意抽取兩位同學(xué)作為交換生,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖求出恰好抽到一名男生和一名女生作為交換生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=,tanB=,半徑為2的⊙C,分別交AC,BC于點(diǎn)D,E,得到 .
(1)求證:AB為⊙C的切線;
(2)求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:長(zhǎng)寬比為:1(n為正整數(shù))的矩形稱為矩形.
下面,我們通過(guò)折疊的方式折出一個(gè)矩形,如圖①所示.
操作1:將正方形ABCD沿過(guò)點(diǎn)B的直線折疊,使折疊后的點(diǎn)C落在對(duì)角線BD上的點(diǎn)G處,折痕為BH.
操作2:將AD沿過(guò)點(diǎn)G的直線折疊,使點(diǎn)A,點(diǎn)D分別落在邊AB,CD上,折痕為EF.
則四邊形BCEF為矩形.
證明:設(shè)正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,則BD==.
由折疊性質(zhì)可知BG=BC=1,∠AFE=∠BFE=90°,則四邊形BCEF為矩形.
∴∠A=∠BFE.
∴EF∥AD.
∴=,即=.
∴BF=.
∴BC:BF=1:=:1.
∴四邊形BCEF為矩形.
閱讀以上內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)在圖①中,所有與CH相等的線段是 ,tan∠HBC的值是 ;
(2)已知四邊形BCEF為矩形,模仿上述操作,得到四邊形BCMN,如圖②,求證:四邊形BCMN是矩形;
(3)將圖②中的矩形BCMN沿用(2)中的方式操作3次后,得到一個(gè)“矩形”,則n的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在下列解答中,填寫適當(dāng)?shù)睦碛苫驍?shù)學(xué)式:
(1)∵ ∠ABD=∠CDB, ( 已知 )
∴ ∥ . ( )
(2)∵ ∠ADC+∠DCB=180°, ( 已知 )
∴ ∥ . ( )
(3)∵ AD∥BE, ( 已知 )
∴ ∠DCE=∠ . ( )
(4)∵ ∥ , ( 已知 )
∴ ∠BAE=∠CFE. ( )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是學(xué)習(xí)一元一次方程應(yīng)用時(shí),老師出示的問(wèn)題和兩名同學(xué)所列的方程,根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題.
(1)小杰同學(xué)所列方程中的x表示什么,小婷同學(xué)所列方程中的y表示什么;
(2)兩個(gè)方程中任選一個(gè),并寫出它的等量關(guān)系;
(3)解(2)中你所選擇的方程,并回答老師提出的問(wèn)題。
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