4．若分式$\frac{x+2}{{x}^{2}-4}$有意義，則x的取值范圍是（　�。�
A．x≠2B．x≠-2C．x≠2且x≠-2D．x≠2或x≠-2

分析 直接利用分式有意義則分母不能為0，進(jìn)而得出答案．

解答 解：分式$\frac{x+2}{{x}^{2}-4}$有意義，
則x2-4≠0，
解得：x≠2且x≠-2．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了分式有意義的條件，正確把握分式的定義是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．若一次函數(shù)y=2x-3的圖象經(jīng)過兩點(diǎn)A（-1，y1）和B（2，y2），則下列說法正確的是（　　）
A．y1＜y2B．y1≥y2C．y1＞y2D．y1≤y2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．一等腰三角形的周長為8，且各邊長都為整數(shù)，則腰長為（　�。�
A．4B．2C．3D．2或3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)調(diào)查了若干名家長對“初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)”現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的條形和扇形統(tǒng)計(jì)圖．依據(jù)圖中信息，得出下列結(jié)論中正確的是（　�。�
A．接受這次調(diào)查的家長人數(shù)為180人
B．在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“不贊同”的家長部分所對應(yīng)的扇形圓心角大小為135°
C．表示“無所謂”的家長人數(shù)為60人
D．表示“很贊同”的家長人數(shù)為20人

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列圖形中，既是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．當(dāng)x取下列各數(shù)中的哪個(gè)數(shù)時(shí)，式子$\sqrt{x-2}$有意義（　�。�
A．-1B．0C．1D．3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖1，在△ABC中，AB=AC，射線BP從BA所在位置開始繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)角為α（0°＜α＜180°）．
（1）當(dāng)∠BAC=60°時(shí)，將BP旋轉(zhuǎn)到圖2位置，點(diǎn)D在射線BP上．若∠CDP=120°，則∠ACD=∠ABD（填“＞”、“=”、“＜”），線段BD、CD與AD之間的數(shù)量關(guān)系是BD=CD+AD；
（2）當(dāng)∠BAC=90°時(shí)，將BP旋轉(zhuǎn)到圖3位置，點(diǎn)D在射線BP上，若∠CDP=90°，請證明：$BD-CD=\sqrt{2}AD$．
（3）如圖4，當(dāng)∠BAC=120°時(shí)，點(diǎn)D是射線BP上一點(diǎn)（點(diǎn)P不在線段BD上），
①當(dāng)0°＜α＜30°，且∠CDP=60°時(shí)，請直接寫出線段BD、CD與AD之間的數(shù)量關(guān)系（不必證明）；
②當(dāng)30°＜α＜180°，且∠CDP=120°時(shí)，請直接寫出線段BD、CD與AD之間的數(shù)量關(guān)系（不必證明）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．點(diǎn)P（2m-1，3+m）在第二象限，則所有滿足條件的整數(shù)m有（　�。�
A．5個(gè)B．3個(gè)C．1個(gè)D．沒有

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖，將邊長為6cm的等邊△ABC沿邊BC向右平移5cm，得到△A′B′C′，則四邊形ABC'A'的周長為（　�。�
A．32cmB．30cmC．28cmD．26cm

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同步練習(xí)冊答案