為了探索代數(shù)式的最小值,小明巧妙的運(yùn)用了“數(shù)形結(jié)合”思想.具體方法是這樣的:如圖,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)B、D作AB⊥BD,ED⊥BD,連接AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,設(shè)BC=x.則,,則問題即轉(zhuǎn)化成求AC+CE的最小值.
(1)我們知道當(dāng)A、C、E在同一直線上時(shí),AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于______,此時(shí)x=______;
(2)請(qǐng)你根據(jù)上述的方法和結(jié)論,試構(gòu)圖求出代數(shù)式的最小值.

【答案】分析:(1)根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短可知AC+CE的最小值就是線段AE的長(zhǎng)度.過(guò)點(diǎn)E作EF∥BD,交AB的延長(zhǎng)線于F點(diǎn).在Rt△AEF中運(yùn)用勾股定理計(jì)算求解.
(2)由(1)的結(jié)果可作BD=12,過(guò)點(diǎn)A作AF∥BD,交DE的延長(zhǎng)線于F點(diǎn),使AB=2,ED=3,連接AE交BD于點(diǎn)C,然后構(gòu)造矩形AFDB,Rt△AFE,利用矩形的直角三角形的性質(zhì)可求得AE的值就是代數(shù)式的最小值.
解答:解:(1)過(guò)點(diǎn)E作EF∥BD,交AB的延長(zhǎng)線于F點(diǎn),
根據(jù)題意,四邊形BDEF為矩形.
AF=AB+BF=5+1=6,EF=BD=8.
∴AE==10.
即AC+CE的最小值是10.
=10,
∵EF∥BD,
=
=,
解得:x=

(2)過(guò)點(diǎn)A作AF∥BD,交DE的延長(zhǎng)線于F點(diǎn),
根據(jù)題意,四邊形ABDF為矩形.
EF=AB+DE=2+3=5,AF=DB=12.
∴AE==13.
即AC+CE的最小值是13.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了最短路線問題以及勾股定理應(yīng)用,利用了數(shù)形結(jié)合的思想,通過(guò)構(gòu)造直角三角形,利用勾股定理求解是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆浙江省麗水市青田縣中考模擬數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

為了探索代數(shù)式的最小值,小明巧妙的運(yùn)用了“數(shù)形結(jié)合”思想.具體方法是這樣的:如圖,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)B、D作,連結(jié)AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,設(shè)BC=x.則 則問題即轉(zhuǎn)化成求AC+CE的最小值.

(1)我們知道當(dāng)A、C、E在同一直線上時(shí), AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于         ,此時(shí)       ;
(2)請(qǐng)你根據(jù)上述的方法和結(jié)論,試構(gòu)圖求出代數(shù)式的最小值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂至縣九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

為了探索代數(shù)式的最小值,

小張巧妙的運(yùn)用了數(shù)學(xué)思想.具體方法是這樣的:如圖,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)B、D作,連結(jié)AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,設(shè)BC=x.則, 則問題即轉(zhuǎn)化成求AC+CE的最小值.

(1)我們知道當(dāng)A、C、E在同一直線上時(shí),AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于       ,此時(shí)        ;

(2)題中“小張巧妙的運(yùn)用了數(shù)學(xué)思想”是指哪種主要的數(shù)學(xué)思想?

(選填:函數(shù)思想,分類討論思想、類比思想、數(shù)形結(jié)合思想)

(3)請(qǐng)你根據(jù)上述的方法和結(jié)論,試構(gòu)圖求出代數(shù)式的最小值.

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省麗水市青田縣中考模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

為了探索代數(shù)式的最小值,小明巧妙的運(yùn)用了“數(shù)形結(jié)合”思想.具體方法是這樣的:如圖,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)B、D作,連結(jié)AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,設(shè)BC=x.則, 則問題即轉(zhuǎn)化成求AC+CE的最小值.

(1)我們知道當(dāng)A、C、E在同一直線上時(shí), AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于          ,此時(shí)        ;

 

(2)請(qǐng)你根據(jù)上述的方法和結(jié)論,試構(gòu)圖求出代數(shù)式的最小值.

 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年江西省鷹潭市貴溪市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

為了探索代數(shù)式的最小值,小明巧妙的運(yùn)用了“數(shù)形結(jié)合”思想.具體方法是這樣的:如圖,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)B、D作AB⊥BD,ED⊥BD,連接AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,設(shè)BC=x.則,,則問題即轉(zhuǎn)化成求AC+CE的最小值.
(1)我們知道當(dāng)A、C、E在同一直線上時(shí),AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于______,此時(shí)x=______;
(2)請(qǐng)你根據(jù)上述的方法和結(jié)論,試構(gòu)圖求出代數(shù)式的最小值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年浙江省金華市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

為了探索代數(shù)式的最小值,小明巧妙的運(yùn)用了“數(shù)形結(jié)合”思想.具體方法是這樣的:如圖,C為線段BD上一動(dòng)點(diǎn),分別過(guò)點(diǎn)B、D作AB⊥BD,ED⊥BD,連接AC、EC.已知AB=1,DE=5,BD=8,設(shè)BC=x.則,,則問題即轉(zhuǎn)化成求AC+CE的最小值.
(1)我們知道當(dāng)A、C、E在同一直線上時(shí),AC+CE的值最小,于是可求得的最小值等于______,此時(shí)x=______;
(2)請(qǐng)你根據(jù)上述的方法和結(jié)論,試構(gòu)圖求出代數(shù)式的最小值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案