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　　若a+=，則a-等于   (　)

　　A．1　　　　    B．-1　　　　　　   C．±1　　　　　　  D．4

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源：數學教研室 題型：013

若(x1，y1)，(x2，y2)，(x3，y3)都是y=－的圖象上的點，且x1＜0＜x2＜x3.則下列各式正確的是（    ）

A.y1＞y2＞y3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   B.y1＜y2＜y3

C.y2＞y1＞y3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   D.y2＜y3＜y1

 

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科目：初中數學 來源：數學教研室 題型：044

為了讓學生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，某中學舉行了一次“環(huán)保知識競賽”，共有900名學生參加了這次競賽，為了解本次競賽成績情況，從中抽取了部分學生的成績（得分取正整數，滿分為100分）進行統(tǒng)計。請你根據下面尚未完成并有局部污損的頻率分布表和頻率分布直方圖，解答下列問題：

（1）填充頻率分布表中的空格；

（2）補全頻率分布直方圖；

（3）在該問題中的樣本容量是多少？

答：__________________________。

（4）全體參賽學生中，競賽成績落在哪組范圍內的人數最多？（不要求說明理由）

答：__________________________。

（5）若成績在90分以上（不含90分）為優(yōu)秀，則該校成績優(yōu)秀的約為多少人？

答：__________________________。

頻率分布表

分組　　　　　　　　　　　　　　　　　　    頻數　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 頻率

50.5～60.5　　　　　　　　　　　　　　   4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  0.08

60.5～70.5　　　　　　　　　　　　　　   8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  0.16

70.5～80.5　　　　　　　　　　　　　　   10　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    0.20

80.5～90.5　　　　　　　　　　　　　　   16　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    0.32

90.5～100.5　　　　　　　　　　　　　　　　　　   &nbs1p;　　　　　　　　　　　　　　　　　　

合計　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

 

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科目：初中數學 來源： 題型：044

探索研究

(1）觀察一列數2，4，8，16，32，…，發(fā)現從第二項開始，每一項與前一項之比是一個常數，這個常數是　　　　 　　　　；根據此規(guī)律，如果（為正整數）表示這個數列的第項，那么　　　　 　　　　，　　　　 　　　　；

(2）如果欲求的值，可令

……………………………………………………①

將①式兩邊同乘以3，得

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ………………………………………………………②

由②減去①式，得

　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　．

(3）用由特殊到一般的方法知：若數列，從第二項開始每一項與前一項之比的常數為，則　　　　 　　　　(用含的代數式表示），如果這個常數，那么　　　　 　　　　(用含的代數式表示）．

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科目：初中數學 來源： 題型：填空題

將1、數學公式、數學公式、數學公式按下列方式排列．若規(guī)定（m，n）表示第m排從左向右第n個數，則（5，4）與（15，7）表示的兩數之積是________．
　　　　　　　　　　1　　　　　　　　　　　　　 第一排
　　　　　　　 數學公式　 數學公式　　　　　　　　　　　 第二排
　　　　 數學公式　　　 1　　 數學公式　　　　　　　　　 第三排
　　 數學公式　　　數學公式　　 1　　　 數學公式　　　　　　 第四排
　 數學公式　　 數學公式　　 1　　 數學公式　　 數學公式　　　　 第五排
…

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科目：初中數學 來源： 題型：

已知：如圖（1），點G是BC的中點，點H在AF上，動點P以每秒的速度沿圖（1）的邊線運動，運動路徑為：相應的的面積關于運動時間的函數圖象如圖（2），若則下列四個結論中正確的個數有（　 ）

A、 圖（1）中的BC邊長是8　　　

B、 圖（2）中的M點表示第4秒時的值為24

C、 圖（1）中的CD長是4，　　

　 D、 圖（2）中的N點表示第12秒時的值為18

（1）


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）

　　　　

A、 1個　　　　　　 B、2個　　　　 C、 3個　　　　 D、 4個

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