【題目】有這樣一個(gè)問(wèn)題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).小東根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究.下面是小東的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

(1)函數(shù)的自變量x的取值范圍是 ;

(2)下表是xy的幾組對(duì)應(yīng)值.

...

1

2

3

...

...

m

...

m的值;

(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn).根據(jù)描出的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;

(4)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內(nèi)的最低點(diǎn)的坐標(biāo)是(1,).結(jié)合函數(shù)的圖象,寫(xiě)出該函數(shù)的其它性質(zhì)(寫(xiě)兩條即可).

【答案】(1)x≠0;(2);(3)畫(huà)圖見(jiàn)解析;(4)具體見(jiàn)解析.

【解析】試題分析:(1)由圖表可知x≠0;

(2)根據(jù)圖表可知當(dāng)x=3時(shí)的函數(shù)值為m,把x=3代入解析式即可求得;

(3)根據(jù)坐標(biāo)系中的點(diǎn),用平滑的曲線連接即可;

(4)觀察圖象即可得出該函數(shù)的其他性質(zhì).

試題解析:(1)x≠0;

(2)當(dāng)x=3 時(shí),;

(3)注:要用平滑的曲線連接,圖象不能與y軸相交;

(4)函數(shù)的性質(zhì)有很多.如:

①當(dāng)x<0時(shí),y值隨著x值的增大而減。

②該函數(shù)沒(méi)有最大值;

③該函數(shù)圖象與y軸沒(méi)有交點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在所給的網(wǎng)格圖中,完成下列各題(用直尺畫(huà)圖,否則不給分)

(1)畫(huà)出格點(diǎn)ABC關(guān)于直線DE的對(duì)稱的△A1B1C1;

(2)在DE上畫(huà)出點(diǎn)P,使PA+PC最;

(3)在DE上畫(huà)出點(diǎn)Q,使QA﹣QB最大.

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【題目】某商場(chǎng)為了吸引顧客,設(shè)立了一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán),并規(guī)定顧客消費(fèi)元以上,就能獲得一次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的機(jī)會(huì).如果轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針正好對(duì)準(zhǔn)紅、黃或綠色區(qū)域,顧客就可以分別獲得元,元、元的購(gòu)物券(轉(zhuǎn)盤(pán)被等分成個(gè)扇形).

顧客張吉祥消費(fèi)元,他獲得購(gòu)物券的概率是多少?

他得到元,元、元購(gòu)物券的概率分別是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AB⊙O的直徑,點(diǎn)CBA的延長(zhǎng)線上,CA=AO,點(diǎn)D⊙O上,∠ABD=30°

求證:CD⊙O的切線;

若點(diǎn)P在直線AB上,⊙P⊙O外切于點(diǎn)B,與直線CD相切于點(diǎn)E,設(shè)⊙O⊙P的半徑分別為rR,求的值.

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【題目】如圖,AB=16,OAB中點(diǎn),點(diǎn)C在線段OB上(不與點(diǎn)O,B重合),將OC繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)270°后得到扇形COD,AP,BQ分別切優(yōu)弧于點(diǎn)P,Q且點(diǎn)P, QAB異側(cè),連接OP

(1)求證:APBQ;

(2)當(dāng)BQ=4時(shí),求扇形COQ的面積及的長(zhǎng)(結(jié)果保留π);

(3)若APO的外心在扇形COD的內(nèi)部,請(qǐng)直接寫(xiě)出OC的取值范圍.

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【題目】某地區(qū)2015年投入教育經(jīng)費(fèi)2900萬(wàn)元,2017年投入教育經(jīng)費(fèi)3509萬(wàn)元.

1)求2015年至2017年該地區(qū)投入教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長(zhǎng)率;

2)按照義務(wù)教育法規(guī)定,教育經(jīng)費(fèi)的投入不低于國(guó)民生產(chǎn)總值的百分之四,結(jié)合該地區(qū)國(guó)民生產(chǎn)總值的情況,該地區(qū)到2019年需投入教育經(jīng)費(fèi)4250萬(wàn)元.如果按(1)中教育經(jīng)費(fèi)投入的增長(zhǎng)率,到2019年該地區(qū)投入的教育經(jīng)費(fèi)是否能達(dá)到4250萬(wàn)元?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中(請(qǐng)補(bǔ)畫(huà)出必要的圖形),O為坐標(biāo)原點(diǎn),直線y= -2x+4x、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),過(guò)線段OA的中點(diǎn)Cx軸的垂線l,分別與直線AB交于點(diǎn)D,與直線y=x+n交于點(diǎn)P。

(1)直接寫(xiě)出點(diǎn)AB、CD的坐標(biāo):A ),B ),C ),D

(2)若△APD的面積等于1,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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【題目】已知:關(guān)于 x 的方程 2x2+kx﹣1=0.

(1)求證:方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;

(2)若方程的一個(gè)根是﹣1,求另一個(gè)根及 k 值.

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【題目】如圖,AB是半圓O的直徑,CD是半圓O上的兩點(diǎn),ODBC,ODAC交于點(diǎn)E.

(1)若∠D=70°,求∠CAD的度數(shù);

(2)AC=8,DE=2,求AB的長(zhǎng).

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