【題目】在四邊形ABCD中,BC=CD,連接AC、BD,∠ADB=90°.
(1)如圖1,若AD=BD=BC,過點D作DF⊥AB于點F,交AC于點E:
①∠DAC= °;
②求證:EC=EA+ED;
(2)如圖2,若AC=BD,求∠DAC的度數(shù).
【答案】(1)①15°;②見解析;(2)∠DAC=30°.
【解析】
(1)①證明DA=DC,∠ADC=150°,即可求得;②結(jié)論:EC=ED+EA.如圖1中,設(shè)AC交BD于點O,連接BE,在EC上截取EH=EB,由△EBD≌△HBC(SAS),推出DE=CH,可得EC=EH+CH=EB+ED=EA+ED解決問題;
(2)如圖2中,作CK⊥BD于K,CH⊥AD交AD的延長線于H,首先證明四邊形DHCK是矩形,再證明CH=AC,即可解決問題;
(1)①如圖1中,
∵AD=BD=BC,BC=CD,
∴BD=BC=CD,
∴△BDC是等邊三角形,
∴∠CDB=60°,
∵∠ADB=90°,
∴∠ADC=90°+60°=150°,
∵DA=DC,
∴∠DAC=∠DCA=15°;
故答案為:15°;
②結(jié)論:EC=ED+EA.如圖1中,設(shè)AC交BD于點O,連接BE,在EC上截取EH=EB.
∵DA=DB,DF⊥AB,
∴AF=FB,
∴EA=EB,
∴∠DAF=∠DBF,∠EAB=∠EBA,
∴∠DAE=∠DBE,
∵∠DAE=∠DCO,
∴∠DCO=∠OBE,
∵∠DOC=∠EOB,
∴∠BEO=∠ODC=60°,
∵EH=EB,
∴△EBH是等邊三角形,
∴∠EBH=∠DBC=60°,BE=BH,
∴∠EBD=∠HBC,
∵BD=BC,
∴△EBD≌△HBC(SAS),
∴DE=CH,
∴EC=EH+CH=EB+ED=EA+ED.
(2)如圖2中,作CK⊥BD于K,CH⊥AD交AD的延長線于H.
∵∠H=∠CKD=∠HDK=90°,
∴四邊形DHCK是矩形,
∴DK=CH,
∵CD=CB.CK⊥BD,
∴DK=BD,
∵AC=BD,
∴CH=AC,
在Rt△ACH中,sin∠CAD=,
∴∠CAD=30°.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD是矩形,點E,G分別是AD,BC邊的中點,連接BE,CE,點F,H分別是BE,CE的中點連接FG,HG.
(1)求證:四邊形EFGH是菱形;
(2)當= 時,四邊形EFGH是正方形.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明放學后從學;丶,出發(fā)分鐘時,同桌小強發(fā)現(xiàn)小明的數(shù)學作業(yè)卷忘記拿了,立即拿著數(shù)學作業(yè)卷按照同樣的路線去追趕小明,小強出發(fā)分鐘時,小明才想起沒拿數(shù)學作業(yè)卷,馬上以原速原路返回,在途中與小強相遇.兩人離學校的路程(米)與小強所用時間(分鐘)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求函數(shù)圖象中的值;
(2)求小強的速度;
(3)求線段的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,中,,,,點,分別在邊,上,將沿直線折疊,點恰好落在邊上的點處,且.
(1)求的長;
(2)點是射線上的一個動點,連接,,,的面積與的面積相等,
①當點在線段上時,求的長;
②當點在線段的延長線上時,________;
(3)將直線平移,平移后的直線與直線,直線分別交于點和點,以線段為一邊作正方形,點與點在直線兩側(cè),連接當時,請直接寫出的值.
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【題目】2018年湖南省進入高中學習的學生三年后將面對新高考,高考方案與高校招生政策都將有重大變化。某部門為了了解政策的宣傳情況,對某初級中學學生進行了隨機抽樣調(diào)查,根據(jù)學生對政策的了解程度由高到低分為A,B,C,D四個等級,并對調(diào)查結(jié)果分析后繪制了如下兩幅圖不完整的統(tǒng)計圖。請你根據(jù)圖中提供的信息完成下列問題:
(1)求被調(diào)查學生的人數(shù),并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中的A等對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(3)已知該校有1500名學生,估計該校學生對政策內(nèi)容了解程度達到A等的學生有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD內(nèi)部有若干個點,則用這些點以及正方形ABCD的頂點A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形(互相不重疊):
(1)填寫下表:
正方形ABCD內(nèi)點的個數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | ... | n |
分割成三角形的個數(shù) | 4 | 6 | _____ | _____ | ... | _____ |
(2)原正方形能否被分割成2021個三角形?若能,求此時正方形ABCD內(nèi)部有多少個點?若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=x2+bx+c交x軸于A,B兩點,交y軸于點C,直線y=x﹣3經(jīng)過B,C兩點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P是第四象限內(nèi)拋物線上的動點,過點P作PD⊥x軸于點D,交直線BC于點M,連接AC,過點M作MN⊥AC于點N,設(shè)點P的橫坐標為t.
①求線段MN的長d與t之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量t的取值范圍);
②點Q是平面內(nèi)一點,是否存在一點P,使以B,C,P,Q為頂點的四邊形為矩形?若存在,請直接寫出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正六邊形ABCDEF的邊長為2,現(xiàn)將它沿AB方向平移1個單位,得到正六邊形A′B′C′D′E′F′,則陰影部分A′BCDE′F′的面積是( 。
A.3B.4C.D.2
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