生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀,折疊過(guò)程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):
如果由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條(圖①)長(zhǎng)為26厘米,回答下列問(wèn)題:
(1)如果長(zhǎng)方形紙條的寬為2厘米,并且開始折疊時(shí)起點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離為3厘米,那么在圖②中,BM=
23
23
厘米;在圖④中,BM=
15
15
厘米.
(2)如果不但要折成圖④的形狀,而且為了美觀,希望紙條兩端超出點(diǎn)P的長(zhǎng)度相等,即最終圖形是對(duì)稱圖形,假設(shè)長(zhǎng)方形紙條的寬為x厘米,試求在開始折疊時(shí)(圖①)起點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離(用含x的代數(shù)式表示).
分析:(1)觀察圖形,可知在圖②中,BM=紙條的長(zhǎng)-AM,由折疊的性質(zhì)可得,在圖④中,BM=紙條的長(zhǎng)-3-4個(gè)寬;
(2)根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì),由圖可得AP=BM=
26-5x
2
,繼而可求得在開始折疊時(shí)起點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離.
解答:解:(1)∵長(zhǎng)方形紙條的寬為2厘米,并且開始折疊時(shí)起點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離為3厘米,
∴在圖②中,BM=26-3=23(厘米),在圖④中,BM=26-3-2×4=15(厘米);

(2)∵圖④為軸對(duì)稱圖形,
∴AM=AP+PM=
26-5x
2
+x=13-
3
2
x,
即點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離是(13-
3
2
x)厘米.
故答案為:23,15.
點(diǎn)評(píng):此題考查了折疊的性質(zhì),難度適中,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.如果實(shí)際動(dòng)手操作,那么能夠清楚地發(fā)現(xiàn)中間的長(zhǎng)度和寬之間的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中,有人喜歡把傳送的便條折成精英家教網(wǎng)形狀,折疊過(guò)程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):
精英家教網(wǎng)
如果由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條(圖①)長(zhǎng)為25cm,寬為x cm,為了保證能折成圖④的形狀(即紙條兩端均超出點(diǎn)P),那么x的取值范圍是
 
cm.

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生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀精英家教網(wǎng),折疊過(guò)程如圖所示(陰影部分表示紙條的反面):
精英家教網(wǎng)
已知由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條(圖①)長(zhǎng)為25cm,寬為xcm.如果能折成圖④的形狀,且為了美觀,紙條兩端超出點(diǎn)P的長(zhǎng)度相等,即最終圖形是軸對(duì)稱圖形,則在開始折疊時(shí)起點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離(用x表示)為
 
cm.

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生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀精英家教網(wǎng),折疊過(guò)程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):如果由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條(圖①)長(zhǎng)為26cm,寬為xcm,分別回答下列問(wèn)題:
(1)為了保證能折成圖④的形狀(即紙條兩端均超出點(diǎn)P),試求x的取值范圍;
(2)如果不但要折成圖④的形狀,而且為了美觀,希望紙條兩端超出點(diǎn)P的長(zhǎng)度相等,即最終圖形是軸對(duì)稱圖形,試求在開始折疊時(shí)起點(diǎn)M與點(diǎn)A的距離(用x表示).精英家教網(wǎng)

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5、生活中,有人喜歡把傳送的便條折成形狀,折疊過(guò)程是這樣的(陰影部分表示紙條的反面):如果由信紙折成的長(zhǎng)方形紙條(圖①)長(zhǎng)為16 cm,寬為2cm,AM=4cm折成圖4所示的圖形并在其一面著色,則著色部分的面積為(  )

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