分析 (1)在x的取值范圍內(nèi),y=$\frac{2}{x}$(x>0)的y無最大值,不是有界函數(shù);y=-2x+1(-4<x≤2)是有界函數(shù),其邊界值是9;
(2)當(dāng)k>0時,根據(jù)有界函數(shù)的定義確定函數(shù)過(1,2),(-2,-3)兩點(diǎn);當(dāng)k<0時,根據(jù)有界函數(shù)的定義確定函數(shù)過(-2,2),(1,-3)兩點(diǎn);利用待定系數(shù)法解答即可;
(3)先設(shè)m>1,函數(shù)向上平移m個單位后,x=0時,y=m,此時邊界值t≥1,與題意不符,故m≤1,判斷出函數(shù)y=-x2所過的點(diǎn),結(jié)合平移,求出0≤m≤$\frac{1}{4}$或$\frac{3}{4}$≤m≤1.
解答 解:(1)y=$\frac{2}{x}$(x>0)不是有界函數(shù);
y=-2x+1(-4<x≤2)是有界函數(shù),
當(dāng)x=-4時,y=9,當(dāng)x=2時,y=-3,
∴對于-4<x≤2時,任意函數(shù)值都滿足-9<y≤9,
∴邊界值為9.
(2)當(dāng)k>0時,由有界函數(shù)的定義得函數(shù)過(1,2),(-2,-3)兩點(diǎn),設(shè)y=kx+b,將(1,2)(-2,-3)代入上式得$\left\{\begin{array}{l}k+b=2\\-2k+b=-3\end{array}\right.$,解得:$\left\{\begin{array}{l}k=\frac{5}{3}\\ b=\frac{1}{3}\end{array}\right.$,所以:y=$\frac{5}{3}$x+$\frac{1}{3}$,
當(dāng)k<0時,由有界函數(shù)的定義得函數(shù)過(-2,2),(1,-3)兩點(diǎn),設(shè)y=kx+b,將(-2,2),(1,-3)代入上式得$\left\{\begin{array}{l}-2k+b=2\\ k+b=-3\end{array}\right.$,即得$\left\{\begin{array}{l}k=-\frac{5}{3}\\ b=-\frac{4}{3}\end{array}\right.$,函數(shù)解析式為y=-$\frac{5}{3}$x-$\frac{4}{3}$.
(3)若m>1,函數(shù)向上平移m個單位后,x=0時,y=m,此時邊界值t≥1,與題意不符,故m≤1,函數(shù)y=-x2過點(diǎn)(-1,-1),(0,0);向上平移m個單位后,平移圖象經(jīng)過(-1,-1+m);(0,m).
∴-1≤-1+m≤-$\frac{3}{4}$或$\frac{3}{4}$≤m≤1,即0≤m≤$\frac{1}{4}$或$\frac{3}{4}$≤m≤1.
點(diǎn)評 本題考查了二次函數(shù)綜合題,結(jié)合新定義,弄清函數(shù)邊界值的定義,同時要熟悉平移變換的性質(zhì).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 32 | B. | 126 | C. | 135 | D. | 144 |
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
公眾對于戶外活動的態(tài)度 | 百分比 |
A.沒有影響 | a |
B.影響不大,還可以進(jìn)行戶外活動 | 5% |
C.有影響,減少戶外活動 | 42% |
D.影響很大,盡可能不去戶外活動 | b |
E.不關(guān)心這個問題 | 6% |
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com