【題目】設(shè)a,b是任意兩個不等實(shí)數(shù),我們規(guī)定:滿足不等式a≤x≤b的實(shí)數(shù)x的所有取值的全體叫做閉區(qū)間,表示為[a,b].對于一個函數(shù),如果它的自變量x與函數(shù)值y滿足:當(dāng)m≤x≤n時(shí),有m≤y≤n,我們就稱此函數(shù)是閉區(qū)間[m,n]上的“閉函數(shù)”.如函數(shù)y=﹣x+4,當(dāng)x=1時(shí),y=3;當(dāng)x=3時(shí),y=1,即當(dāng)1≤x≤3時(shí),恒有1≤y≤3,所以說函數(shù)y=﹣x+4是閉區(qū)間[1,3]上的“閉函數(shù)”,同理函數(shù)y=x也是閉區(qū)間[1,3]上的“閉函數(shù)”.
(1)反比例函數(shù)y=是閉區(qū)間[1,2018]上的“閉函數(shù)”嗎?請判斷并說明理由;
(2)如果已知二次函數(shù)y=x2﹣4x+k是閉區(qū)間[2,t]上的“閉函數(shù)”,求k和t的值;
(3)如果(2)所述的二次函數(shù)的圖象交y軸于C點(diǎn),A為此二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn),B為直線x=1上的一點(diǎn),當(dāng)△ABC為直角三角形時(shí),寫出點(diǎn)B的坐標(biāo).
【答案】(1)反比例函數(shù)y=是閉區(qū)間[1,2018]上的“閉函數(shù)”(2)t=3(3)當(dāng)△ABC為直角三角形時(shí),點(diǎn)B的坐標(biāo)(1,4+),(1,4﹣),(1,),(1,)
【解析】分析: (1)由k>0可知反比例函數(shù)y=在閉區(qū)間[1,2016]上y隨x的增大而減小,然后將x=1,x=2018別代入反比例解析式的解析式,從而可求得y的范圍,于是可做出判斷;
(2)先求得二次函數(shù)的對稱軸為x=1,a=1>0,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可知y=x2-4x+k在閉區(qū)間[2,t]上y隨x的增大而增大,然后將x=2,y=k-4,x=t,y=t2-4t+k分別代入二次函數(shù)的解析式,從而可求得k的值;
(3)根據(jù)勾股定理的逆定理,可得方程,根據(jù)解方程,可得答案.
詳解:
(1)∵k=2018,
∴當(dāng)1≤x≤2018時(shí),y隨x的增大而減。
∴當(dāng)x=1時(shí),y=2018,x=2018時(shí),y=1.
∴1≤y≤2108.
∴反比例函數(shù)y= 是閉區(qū)間[1,2018]上的“閉函數(shù)”.
(2)∵x=﹣=2,a=1>0,
∴二次函數(shù)y=x2﹣4x+k在閉區(qū)間[2,t]上y隨x的增大而增大.
∵二次函數(shù)y=x2﹣2x﹣k是閉區(qū)間[2,t]上的“閉函數(shù)”,
∴當(dāng)x=2時(shí),y=k﹣4,x=t時(shí),y=t2﹣4t+k.
,
解得k=6,t=3,t=﹣2,
因?yàn)閠>2,
∴t=2舍去,
∴t=3.
(3)由二次函數(shù)的圖象交y軸于C點(diǎn),A為此二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn),得
A(2,2),C(0,6)設(shè)B(1,t),
由勾股定理,得AC2=22+(2﹣6)2,AB2=(2﹣1)2+(2﹣t)2,BC2=12+(t﹣6)2,
①當(dāng)∠ABC=90°時(shí),AB2+BC2=AC2,即
(2﹣1)2+(2﹣t)2+(t﹣6)2+1=22+(2﹣6)2,
化簡,得t2﹣8t+11=0,解得t=4+或t=4﹣,
B(1,4+),(1,4﹣);
②當(dāng)∠BAC=90°是,AB2+AC2=BC2,
即(2﹣1)2+(2﹣t)2+22+(2﹣6)2=12+(t﹣6)2,
化簡,得8t=12,
解得t=,
B(1,),
③當(dāng)∠ACB=90°時(shí),AC2+CB2=AB2,
即22+(2﹣6)2+12+(t﹣6)2=(2﹣1)2+(2﹣t)2,
化簡,得2t=13,
解得t= ,
B(1,),
綜上所述:當(dāng)△ABC為直角三角形時(shí),點(diǎn)B的坐標(biāo)(1,4+),(1,4﹣),(1,),(1,).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市提倡“誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園”的良好誦讀氛圍,促進(jìn)校園文化建設(shè),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好誦讀習(xí)慣,使經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園.某中學(xué)為了了解學(xué)生每周在校經(jīng)典誦讀時(shí)間,在本校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了以下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請根據(jù)圖表信息解答下列問題:
時(shí)間(小時(shí)) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
2≤t<3 | 4 | 0.1 |
3≤t<4 | 10 | 0.25 |
4≤t<5 | a | 0.15 |
5≤t<6 | 8 | b |
6≤t<7 | 12 | 0.3 |
合計(jì) | 40 | 1 |
(1)表中的a= ,b= ;
(2)請將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)全;
(3)若該校共有1200名學(xué)生,試估計(jì)全校每周在校參加經(jīng)典誦讀時(shí)間至少有4小時(shí)的學(xué)生約為多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,四邊形AOBC是矩形,點(diǎn)O(0,0),點(diǎn)A(5,0),點(diǎn)B(0,3).以點(diǎn)A為中心,順時(shí)針旋轉(zhuǎn)矩形AOBC,得到矩形ADEF,點(diǎn)O,B,C的對應(yīng)點(diǎn)分別為D,E,F.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)D落在BC邊上時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)D落在線段BE上時(shí),AD與BC交于點(diǎn)H.
①求證△ADB≌△AOB;
②求點(diǎn)H的坐標(biāo).
(3)記K為矩形AOBC對角線的交點(diǎn),S為△KDE的面積,求S的取值范圍(直接寫出結(jié)果即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為響應(yīng)綠色出行號召,越來越多市民選擇租用共享單車出行,已知某共享單車公司為市民提供了手機(jī)支付和會員卡支付兩種支付方式,如圖描述了兩種方式應(yīng)支付金額y(元)與騎行時(shí)間x(時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系,根據(jù)圖象回答下列問題:
(1)求手機(jī)支付金額y(元)與騎行時(shí)間x(時(shí))的函數(shù)關(guān)系式;
(2)李老師經(jīng)常騎行共享單車,請根據(jù)不同的騎行時(shí)間幫他確定選擇哪種支付方式比較合算.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:在平面直角坐標(biāo)系中,直線分別交、軸于點(diǎn)A、B兩點(diǎn),OA=5,∠OAB=60°.
(1)如圖1,求直線AB的解析式;
(2)如圖2,點(diǎn)P為直線AB上一點(diǎn),連接OP,點(diǎn)D在OA延長線上,分別過點(diǎn)P、D作OA、OP的平行線,兩平行線交于點(diǎn)C,連接AC,設(shè)AD=m,△ABC的面積為S,求S與m的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如圖3,在(2)的條件下,在PA上取點(diǎn)E ,使PE=AD, 連接EC,DE,若∠ECD=60°,四邊形ADCE的周長等于22,求S的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,等腰三角形ABC中,BD,CE分別是兩腰上的中線.
(1)求證:BD=CE;
(2)設(shè)BD與CE相交于點(diǎn)O,點(diǎn)M,N分別為線段BO和CO的中點(diǎn),當(dāng)△ABC的重心到頂點(diǎn)A的距離與底邊長相等時(shí),判斷四邊形DEMN的形狀,無需說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一個三角形,分別連接這個三角形三邊的中點(diǎn)得到圖2;再分別連接圖2中間小三角形的中點(diǎn),得到圖3.(若三角形中含有其它三角形則不記入)
按上面方法繼續(xù)下去,第20個圖有_____個三角形;第n個圖中有_____個三角形.(用n的代數(shù)式表示結(jié)論)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,直線與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn),與反比例函的圖象交于點(diǎn),且.
(1)求點(diǎn)的坐標(biāo)和反比例函數(shù)的解析式;
(2)點(diǎn)在軸上,反比例函數(shù)圖象上存在點(diǎn),使得四邊形為平行四邊形,求點(diǎn)M的坐標(biāo).
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