是（ ）
A．整數(shù)
B．分?jǐn)?shù)
C．有理數(shù)
D．小數(shù)
【答案】分析：根據(jù)無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，分?jǐn)?shù)的分子與分母都是有理數(shù)，分別判斷即可．
解答：解：∵是無理數(shù)，故一定不是整數(shù)，不是分?jǐn)?shù)，也不是有理數(shù)，
∴它是無限不循環(huán)小數(shù)，故是小數(shù)，
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了實(shí)數(shù)的有關(guān)概念，根據(jù)無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)得出答案是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、一個數(shù)的相反數(shù)是最大的負(fù)整數(shù)，這個數(shù)是
1
；若|-x|=5，則x=
±5
；若|-a|=a，則a
≥
0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

6、a、b是兩個給定的整數(shù)，某同學(xué)分別計(jì)算當(dāng)x=-1、1、2、4時代數(shù)式ax+b的值，依次得到下列四個結(jié)果，已知其中只有三個是正確的，那么錯誤的一個是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若a=-2，b=-3，c是最大的負(fù)整數(shù)，求a+b-c的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知a＜-
11
＜b，a和b是兩個連續(xù)的整數(shù)，則a=
-4
-4
，b=
-3
-3
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探索題：
（1）設(shè)n表示任意一個整數(shù)，則用含有n的代數(shù)式表示任意一個偶數(shù)為
2n
2n
，用含有n的代數(shù)式表示任意一個奇數(shù)為
2n+1或2n-1
2n+1或2n-1
；
（2）用舉例驗(yàn)證的方法探索：任意兩個整數(shù)的和與這兩個數(shù)的差是否同時為奇數(shù)或同時為偶數(shù)？你的結(jié)論是
是
是
（填“是”或“否”）；
（3）設(shè)a、b是任意的兩個整數(shù)，試用“用字母表示數(shù)”的方法并分情況來說明a+b和a-b是否“同奇”或“同偶”？并進(jìn)一步得出一般性的結(jié)論．
例：①設(shè)a=2m，b=2n．
則a+b=2m+2n=2（m+n）；a-b=2m-2n=2（m-n）；
此時a+b和a-b同時為偶數(shù)．
請你仿照以上的方法并考慮其余所有可能的情況加以計(jì)算和說明；
（4）以（3）的結(jié)論為基礎(chǔ)進(jìn)一步探索：-a+b、-a-b、a+b、a-b是否“同奇”“同偶”？
（5）應(yīng)用第（2）、（3）、（4）的結(jié)論完成：在2014個自然數(shù)1，2，3，…，2013，2014的每一個數(shù)的前面任意添加“+”或“-”，則其代數(shù)和一定是
奇數(shù)
奇數(shù)
（填“奇數(shù)”或“偶數(shù)”）

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