如圖所示，有塊三角形厚鐵板，為了實(shí)際生產(chǎn)需要，工人師傅要把∠MAN平分，現(xiàn)在他手邊只有一把尺子和一根細(xì)繩，你能幫工人師傅想個(gè)辦法嗎?并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)．

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、小明不慎將一塊三角形的玻璃摔碎成如圖所示的四塊（即圖中標(biāo)有1、2、3、4的四塊），你認(rèn)為將其中的哪一些塊帶去玻璃店，就能配一塊與原來(lái)一樣大小的三角形玻璃？應(yīng)該帶（　　）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，有兩種形狀不同的直角三角形紙片各兩塊，其中一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)都為3，另一種紙片的兩條直角邊長(zhǎng)分別為1和3．圖1、圖2、圖3是三張形狀、大小完全相同的方格紙，方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1．
（1）請(qǐng)用三種方法（拼出的兩個(gè)圖形只要不全等就認(rèn)為是不同的拼法）將圖中所給四塊直角三角形紙片拼成平行四邊形（非矩形），每種方法要把圖中所給的四塊直角三角形紙片全部用上，互不重疊且不留空隙，并把你所拼得的圖形按實(shí)際大小畫(huà)在圖1，圖2，圖3的方格紙上（要求：所畫(huà)圖形各頂點(diǎn)必須與方格紙中的小正方形頂點(diǎn)重合；畫(huà)圖時(shí)，要保留四塊直角三角形紙片的拼接痕跡）；
（2）三種方法所拼得的平行四邊形的面積是否是定值？若是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值；若不是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的面積各是多少；
（3）三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)是否是定值？若是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出這個(gè)定值；若不是定值，請(qǐng)直接寫(xiě)出三種方法所拼得的平行四邊形的周長(zhǎng)各是多少．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明不慎將一塊三角形的玻璃打碎成如圖所示的四塊（即圖中標(biāo)有數(shù)字①、②、③、④的四塊），現(xiàn)要配一塊與原來(lái)完全相同的三角形玻璃，應(yīng)該帶第
①
①
塊到玻璃店去．（填序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：黃岡學(xué)霸　七年級(jí)數(shù)學(xué)　下 新課標(biāo)版 題型：068

如圖所示，有塊三角形空坪，現(xiàn)決定將其面積擴(kuò)大到原來(lái)的兩倍，并使擴(kuò)建后的空坪為軸對(duì)稱(chēng)圖形，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)擴(kuò)充方案，并用虛線畫(huà)出圖形．

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