觀察圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖①是由幾個(gè)面組成的?這些面有什么特征?
(2)圖②是由幾個(gè)面組成的?這些面有什么特征?
(3)圖①中共形成了多少條線(xiàn)?這些線(xiàn)都是直的嗎?圖②呢?
(4)圖①和圖②中各有幾個(gè)頂點(diǎn)?

解:(1)圖①是由6個(gè)面組成的,這些面都是平的;

(2)圖②是由2個(gè)面組成的,1個(gè)平的面和1個(gè)曲的面;

(3)圖①中共有12條線(xiàn),這些線(xiàn)都是直的,圖②中有1條線(xiàn),是曲線(xiàn);

(4)圖①中有8個(gè)頂點(diǎn),圖②中只有1個(gè)頂點(diǎn).
分析:(1)根據(jù)長(zhǎng)方體的面的特點(diǎn)解答;
(2)根據(jù)圓錐的面的特點(diǎn)解答;
(3)根據(jù)長(zhǎng)方體和圓錐體線(xiàn)的特點(diǎn)解答;
(4)根據(jù)長(zhǎng)方體和圓錐體線(xiàn)的頂點(diǎn)解答.
點(diǎn)評(píng):本題考查了認(rèn)識(shí)立體圖形,熟練掌握長(zhǎng)方體和圓錐體的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一艘輪船以每小時(shí)20千米的速度從甲港駛往160千米遠(yuǎn)的乙港,2小時(shí)后,一艘快艇以每小時(shí)40千米的速度也從甲港駛往乙港.分別列出輪船和快艇行駛的路程y(千米)與精英家教網(wǎng)時(shí)間x(小時(shí))的函數(shù)關(guān)系式,在圖中的直角坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)圖象,觀察圖象回答下列問(wèn)題:
(1)何時(shí)輪船行駛在快艇的前面?
(2)何時(shí)快艇行駛在輪船的前面?
(3)哪一艘船先駛過(guò)60千米?哪一艘船先駛過(guò)100千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)我國(guó)青海省玉樹(shù)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以后,國(guó)家立即啟動(dòng)救災(zāi)預(yù)案,積極展開(kāi)向?yàn)?zāi)區(qū)運(yùn)送救災(zāi)物資和對(duì)傷員的救治工作.已知西寧機(jī)場(chǎng)和玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)相距800千米,甲、乙兩機(jī)沿同一航線(xiàn)各自從西寧、玉樹(shù)出發(fā),相向而行.如圖,線(xiàn)段AB、CD分別表示甲、乙兩機(jī)離玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)的距離S(百千米)和所用去的時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系的圖象(注:為了方便計(jì)算,將平面直角坐標(biāo)系中距離S的單位定為(百千米)).觀察圖象回答下列問(wèn)題:
(1)乙機(jī)在甲機(jī)出發(fā)后幾小時(shí),才從玉樹(shù)機(jī)場(chǎng)出發(fā)?甲、乙兩機(jī)的飛行速度每小時(shí)各為多少千米?
(2)求甲、乙兩機(jī)各自的S與t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)甲、乙兩機(jī)相遇時(shí),乙機(jī)飛行了幾小時(shí)?離西寧機(jī)場(chǎng)多少千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩名學(xué)生在一次賽跑中路程s(米)與時(shí)間t(秒)的函數(shù)關(guān)系式,觀察圖象回答下列問(wèn)題:
(1)這是一次
100
100
米的賽跑;
(2)甲、乙兩人先到達(dá)終點(diǎn)的是
;
(3)乙在這次賽跑中的平均速度為
8米/秒
8米/秒

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出二次函數(shù)y=
1
2
x2-x-
3
2
 的圖象,并觀察圖象回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)x取什么值時(shí),y>0?
(2)當(dāng)x取什么值時(shí),y=0?
(3)當(dāng)x取什么值時(shí),y<0?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖①是由幾個(gè)面組成的?這些面有什么特征?
(2)圖②是由幾個(gè)面組成的?這些面有什么特征?
(3)圖①中共形成了多少條線(xiàn)?這些線(xiàn)都是直的嗎?圖②呢?
(4)圖①和圖②中各有幾個(gè)頂點(diǎn)?

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