數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn).∠ADE=60°,且DE交△ABC外角∠ACF的平分線CE于點(diǎn)E,求證:AD=DE.
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點(diǎn)M,連接MD,則△BMD是等邊三角形,易證△AMD≌△DCE,所以AD=DE.
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進(jìn)一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn)”改為“點(diǎn)D是邊BC上(除B,C外)的任意一點(diǎn)”,其它條件不變,那么結(jié)論“AD=DE”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點(diǎn)正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小亮提出:如圖3,點(diǎn)D是BC的延長線上(除C點(diǎn)外)的任意一點(diǎn),其他條件不變,結(jié)論“AD=DE”仍然成立.你認(rèn)為小華的觀點(diǎn)______(填“正確”或“不正確”).作業(yè)寶

(1)小穎的觀點(diǎn)正確.
證明:如圖,在AB上取一點(diǎn)M,使BM=BD,連接MD.
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠B=60°,BA=BC.
∴△BMD是等邊三角形,∠BMD=60°.∠AMD=120°.
∵CE是外角∠ACF的平分線,
∴∠ECA=60°,∠DCE=120°.
∴∠AMD=∠DCE.
∵∠ADE=∠B=60°,∠ADC=∠2+∠ADE=∠1+∠B
∴∠1=∠2.
又∵BA-BM=BC-BD,即MA=CD.
在△AMD和△DCE中,
,
∴△AMD≌△DCE(ASA).
∴AD=DE.

(2)正確.
證明:延長BA到M,使AM=CD,
與(1)相同,可證△BDM是等邊三角形,
∵∠CDE=∠ADB+∠ADE=∠ADB+60°,
∠MAD=∠B+∠ADB=∠ADB+60°,
∴∠CDE=∠MAD,
同理可證,△AMD≌△DCE,
∴AD=DE.
故答案是:正確.
分析:(1)在AB上取一點(diǎn)M,使BM=BD,連接MD.則△BDM是等邊三角形,則易證AM=DC,根據(jù)ASA即可證得△AMD≌△DCE(ASA),根據(jù)全等三角形的對應(yīng)邊相等,即可證得;
(2)延長BA到M,使AM=CD,與(1)相同,可證△BDM是等邊三角形,然后證明△AMD≌△DCE(ASA),根據(jù)全等三角形的對應(yīng)邊相等,即可證得.
點(diǎn)評:本題考查了等邊三角形的性質(zhì),全等三角形的判定與性質(zhì),正確作出輔助線,構(gòu)造全等的三角形是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,四邊形ABCD是正方形,點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn).∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平行線CF于點(diǎn)F,求證:AE=EF.

經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點(diǎn)M,連接ME,則AM=EC,易證△AME≌△ECF,所以AE=EF.
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進(jìn)一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點(diǎn)E是邊BC的中點(diǎn)”改為“點(diǎn)E是邊BC上(除B,C外)的任意一點(diǎn)”,其它條件不變,那么結(jié)論“AE=EF”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點(diǎn)正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小華提出:如圖3,點(diǎn)E是BC的延長線上(除C點(diǎn)外)的任意一點(diǎn),其他條件不變,結(jié)論“AE=EF”仍然成立.你認(rèn)為小華的觀點(diǎn)正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題1:如圖1,四邊形ABCD是正方形,BC=1,對角線交點(diǎn)記作O,點(diǎn)E是邊BC延長線上一點(diǎn).連接OE交CD邊于F,設(shè)CE=x,CF=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式及其定義域.
(1)經(jīng)過思考,小明認(rèn)為可以通過添加輔助線--過點(diǎn)O作OM⊥BC,垂足為M求解.你認(rèn)為這個(gè)想法可行嗎?請寫出問題1的答案及相應(yīng)的推導(dǎo)過程;
(2)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”改為“四邊形ABCD是平行四邊形,BC=3,CD=2,”其余條件不變(如圖2),請直接寫出條件改變后的函數(shù)解析式;
(3)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”進(jìn)一步改為:“四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,BC=a,CD=b,AD=c(其中a,b,c為常量)”其余條件不變(如圖3),請你寫出條件再次改變后y關(guān)于x的函數(shù)解析式以及相應(yīng)的推導(dǎo)過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•上海模擬)數(shù)學(xué)課上,張老師出示圖1和下面框中條件:

請你和艾思軻同學(xué)一起嘗試探究下列問題:
(1)①當(dāng)點(diǎn)C與點(diǎn)F重合時(shí),如圖2所示,可得
AM
DM
的值為
1
1
;
②在平移過程中,
AM
DM
的值為
x
2
x
2
(用含x的代數(shù)式表示);
(2)艾思軻同學(xué)將圖2中的三角板ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),原題中的其他條件保持不變.
當(dāng)點(diǎn)A落在線段DF上時(shí),如圖3所示,請你幫他補(bǔ)全圖形,并計(jì)算
AM
DM
的值;
(3)艾思軻同學(xué)又將圖1中的三角板ABC繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)m度,0<m≤90,原題中的其他條件保持不變.請你計(jì)算
AM
DM
的值(用含x的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,AB⊥BF,點(diǎn)P為BC上任意一點(diǎn),且AP⊥PF,請問:AP與PF相等嗎?請說明理由.
如果把“點(diǎn)P是邊BC上任意一點(diǎn)”改為“點(diǎn)P是邊CB上(除B,C外)延長線上的任意一點(diǎn)”,其它條件不變,那么結(jié)論還成立嗎?如果正確,請畫出圖形,寫出證明過程.

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24.數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn).∠ADE=60°,且DE交△ABC外角∠ACF的平分線CE于點(diǎn)E,求證:AD=DE.
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點(diǎn)M,連接MD,則△BMD是等邊三角形,易證△AMD≌△DCE,所以AD=DE.
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進(jìn)一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn)”改為“點(diǎn)D是邊BC上(除B,C外)的任意一點(diǎn)”,其它條件不變,那么結(jié)論“AD=DE”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點(diǎn)正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小亮提出:如圖3,點(diǎn)D是BC的延長線上(除C點(diǎn)外)的任意一點(diǎn),其他條件不變,結(jié)論“AD=DE”仍然成立.你認(rèn)為小華的觀點(diǎn)
正確
正確
(填“正確”或“不正確”).

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