為吸引市民組團(tuán)去風(fēng)景區(qū)旅游,觀光旅行社推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

某單位員工去風(fēng)景區(qū)旅游,共支付給旅行社旅游費(fèi)用10500元,請(qǐng)問(wèn)該單位這次共有多少員工去風(fēng)景區(qū)旅游?
分析:首先根據(jù)共支付給旅行社旅游費(fèi)用10500元,如果人均旅游費(fèi)用500元,可知人數(shù)超過(guò)15人,然后根據(jù)每人的旅游費(fèi)用×人數(shù)=總費(fèi)用,設(shè)該單位這次共有x名員工去風(fēng)景區(qū)旅游,可由對(duì)話框,超過(guò)15人的人數(shù)為(x-15)人,每人降低10元,共降低了10(x-15)元.實(shí)際每人收了[500-10(x-15)]元,列出方程求解.
解答:解:設(shè)該單位這次共有x名員工去風(fēng)景區(qū)旅游.
因?yàn)?00×15=7500<10500,所以員工人數(shù)一定超過(guò)15人.
由題意,得[500-10(x-15)]x=10500,
整理,得x2-65x+1050=0,
解得x1=35,x2=30.
當(dāng)x1=35時(shí),500-10(x-15)=300<320,故舍去x1
當(dāng)x2=30時(shí),500-10(x-15)=350>320,符合題意.
答:該單位這次共有30名員工去風(fēng)景區(qū)旅游.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查一元二次方程的應(yīng)用,此類(lèi)題目貼近生活,有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力.解題關(guān)鍵是要讀懂題目的意思,根據(jù)題目給出的條件,找出合適的等量關(guān)系,列出方程,再求解,注意舍去不合題意的解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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51、面對(duì)國(guó)際金融危機(jī).某鐵路旅行社為吸引市民組團(tuán)去某風(fēng)景區(qū)旅游,現(xiàn)推出如下標(biāo)準(zhǔn):某單位組織員工去該風(fēng)景區(qū)旅游,設(shè)有x人參加,應(yīng)付旅游費(fèi)y元.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若該單位現(xiàn)有45人,本次旅游至少去26人,則該單位最多應(yīng)付旅游費(fèi)多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

春秋旅行社為吸引市民組團(tuán)去西湖風(fēng)景區(qū)旅游,推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):如果人數(shù)超過(guò)25人,每增加1人,人均旅游費(fèi)用降低20元,但人均旅游費(fèi)用不得低于700元如果人數(shù)不超過(guò)25人,人均旅游費(fèi)用為1000元某單位組織員工去西湖風(fēng)景區(qū)旅游,共支付給春秋旅行社旅游費(fèi)用27000元,請(qǐng)問(wèn)該單位這次共有多少員工去西湖風(fēng)景區(qū)旅游?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某旅行社為吸引市民組團(tuán)去某風(fēng)景區(qū)旅游,推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

一單位組織員工去該風(fēng)景區(qū)旅游,共支付給春秋旅行社旅游費(fèi)用27000元.
請(qǐng)問(wèn):(1)該單位去該風(fēng)景區(qū)旅游的人數(shù)是否超過(guò)25人?
(2)該單位這次共有多少員工去該風(fēng)景區(qū)旅游?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

為吸引市民組團(tuán)去風(fēng)景區(qū)旅游,觀光旅行社推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

某單位員工去風(fēng)景區(qū)旅游,共支付給旅行社旅游費(fèi)用10500元,請(qǐng)問(wèn)該單位這次共有多少員工去風(fēng)景區(qū)旅游?

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