下左圖表示是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘促進(jìn)生長(zhǎng)作用影響的示意圖, 右圖表示將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用A表示）；下列據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素濃度為 b時(shí),則A值最小

B．當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于 b點(diǎn)濃度時(shí), 隨生長(zhǎng)素濃度的增加 A值逐新變大

C．只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D．據(jù)左圖分析,在b點(diǎn)左側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)；右側(cè)抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為一吞噬細(xì)胞吞噬病原體的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①為高爾基體，該結(jié)構(gòu)在此細(xì)胞中的作用是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．在植物細(xì)胞中，該細(xì)胞器與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）吞噬細(xì)胞中含大量的溶酶體，圖中所體現(xiàn)的溶酶體的功能是殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，溶酶體分解后的產(chǎn)物去路有對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用；廢物排出細(xì)胞外．
（3）病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的方式為胞吞，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，此過(guò)程與分泌蛋白分泌過(guò)程的共同點(diǎn)有能運(yùn)輸生物大分子；運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡；需要消耗能量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是：

A．蛋白質(zhì)是肽鏈以一定的方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的化合物

B．生物體的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因可能是組成肽鍵的化學(xué)元素不同

C．蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、P、S等元素，基本組成單位是氨基酸

D．蛋白質(zhì)都具有的功能是調(diào)節(jié)作用、免疫作用、運(yùn)輸作用和遺傳作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下圖是人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖, ①、②、③、 m、 n分別代表人體內(nèi)不同的激素。請(qǐng)分析回答:

（ 1 ） 人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于圖中的 。

（2）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，激素①和激素③ （填③激素名稱）的分泌量會(huì)增加,從而使甲狀腺分泌的②增加, 達(dá)到御寒的目的, 而當(dāng)②分泌量達(dá)到一定程度時(shí),卻又使下丘腦和垂體分泌活動(dòng)減弱,這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）圖示中信息顯示,機(jī)體內(nèi)細(xì)胞之間信息交流的方式之一是通過(guò)分泌 的形式進(jìn)行,在人體飯后半小時(shí), 胰島 細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)増多, 從而達(dá)到降血糖的目的。

（4）在人體血糖濃度較低時(shí),胰島和腎上腺都會(huì)分泌相應(yīng)的激素來(lái)調(diào)節(jié)血糖,使其濃度升高,這兩種激素之間作用的關(guān)系為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述,正確的是

A．人的口腔上度細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色,其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色

B．剪取大蒜根尖分生區(qū), 經(jīng)染色在光鏡下觀察可清晰觀察到分裂中期細(xì)胞中染色體形態(tài)

C．葉綠體四種色素中,胡蘿卜素層析液中的溶解度最高,在濾紙上擴(kuò)散就最慢

D．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察,可見(jiàn)葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列各種措施中,能產(chǎn)生新基因的是

A．高稈抗病小麥自交得到四種表現(xiàn)型小麥

B．用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜

C．用 X射線、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌株

D．用離體花藥培育單倍體小麥植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)基因分離定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的相關(guān)敘述不正確的是

A．在雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必需對(duì)父本和母本都要去雄,而且要去的干凈

B．F1自交產(chǎn)生的后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,顯性個(gè)體數(shù)量多于隱性個(gè)體

C．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的目的是用以檢測(cè) F1的基因型,看其中是否具有兩親本的遺傳因子

D．孟德?tīng)栕龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說(shuō)一演繹法步驟中的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川市高三下第一次大聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為某二倍體植物花色的遺傳機(jī)理及其各種顏色的花所含色素的情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）開(kāi) 花的植株對(duì)應(yīng)的基因型的種類最少；開(kāi) 花的植株自交，其子代一般不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。

（2）基因在控制本質(zhì)為RNA的合成的過(guò)程中，消耗的原料是 。該植物的花色遺傳可反應(yīng)基因與性狀之間的關(guān)系是 。

（3）如某植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比，則該植株的基因型有 種可能性。

基因型為 植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9:3:4的性狀分離比。

（4）現(xiàn)有開(kāi)白花、藍(lán)花、黃花和紅花的純合植株，如何利用所提供的植株在最短時(shí)間內(nèi)培育出開(kāi)紫花的純合植株？（簡(jiǎn)要寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路即可） 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，如果侵染含 32P 和 35S 細(xì)菌，結(jié)果復(fù)制出來(lái)的噬菌體（　�。�
A．含32P 和35SB．不含32P和35SC．含32P，不含35SD．不含32P，含35S

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