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4.某中學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng),根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,決定開(kāi)設(shè)A:踢毽子;B:籃球;C:跳繩;D:乒乓球四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.為了解學(xué)生最喜歡哪一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請(qǐng)將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)求出C項(xiàng)目所占的圓心角是72度;
(4)若該中學(xué)有1200名學(xué)生,喜歡籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生約有多少名?

分析 (1)利用喜歡乒乓球的人數(shù)除以它所占百分比即可;
(2)首先計(jì)算出喜歡跳繩人數(shù),再利用100%減去A、C、D所占百分比計(jì)算出喜歡籃球所占百分比,然后補(bǔ)圖即可;
(3)利用360°乘以C項(xiàng)目所占百分比;
(4)利用樣本估計(jì)總體的方法,用1200乘以樣本中喜歡籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生所占百分比即可.

解答 解:(1)本次共調(diào)查的學(xué)生數(shù):50÷25%=200(名);

(2)C跳繩人數(shù):200×20%=40(名),
B所占百分比:30÷200=15%,
如圖所示:

(3)C項(xiàng)目所占的圓心角:360°×$\frac{40}{200}$=72°,
故答案為:72;

(4)1200×15%=180(名),
答:若該中學(xué)有1200名學(xué)生,喜歡籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生約有180名.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用.讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù).在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,每部分占總部分的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360°的比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.今年3月12日是我國(guó)第38個(gè)義務(wù)植樹(shù)節(jié),為綠化家園,擬選去年栽種的A、B、C三種品種中成活率最高的進(jìn)行栽種,統(tǒng)計(jì)三種樹(shù)的成活情況如表,并把成活的棵數(shù)繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)B種樹(shù)苗成活了多少棵?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若明年B種樹(shù)苗要成活3000棵,則今年植樹(shù)節(jié)需種B種樹(shù)苗至少幾棵?
 品種 今年成活棵樹(shù) 成活率
 A 540 90%
 B a 96%
 C 368 92%
 合計(jì) 1388 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某市團(tuán)委在2015年3月初組織了300個(gè)學(xué)雷鋒小組,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取6個(gè)小組在3月份做好事的件數(shù),并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這6個(gè)學(xué)雷鋒小組在2015年3月份共做好事多少件?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)求第2,4和6小組做的好事的件數(shù)的總和占這6個(gè)小組做好事的總件數(shù)的百分?jǐn)?shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.小穎參加某個(gè)智力競(jìng)答節(jié)目,答對(duì)最后兩道單選題就順利通關(guān).第一道題有3個(gè)選項(xiàng),第二道題有4個(gè)選項(xiàng),這兩道題小穎都不會(huì),不過(guò)小穎還有一個(gè)“求助”沒(méi)有使用(使用“求助”可讓主持人去掉其中一題中的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)).
(1)若小穎第一道題不使用“求助”,那么小穎答對(duì)第一道題的概率是$\frac{1}{3}$;
(2)若小穎將“求助”留在第二道題使用,那么小穎順利通關(guān)的概率是多少?說(shuō)明理由;
(3)從概率的角度分析,你會(huì)建議小穎在答第幾道題時(shí)使用“求助”?(直接作答,不必說(shuō)明理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.六個(gè)函數(shù)分別是①y=x;②y=-x+1;③y=x2;④y=-x2+2x-1;⑤y=x3;⑥y=-x3+1.
(1)其中一次函數(shù)是①,②,二次函數(shù)是③,④,則⑤,⑥的函數(shù)可以定義為三次函數(shù);
(2)我們可以借鑒以前研究函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),先探索函數(shù)y=x3的圖象和性質(zhì);
①填寫(xiě)下表,畫(huà)出函數(shù)的圖象;
②觀察圖象,寫(xiě)出該函數(shù)兩條不同類(lèi)型的性質(zhì);
 x-2-$\frac{3}{2}$-1 0 1$\frac{3}{2}$  2
 y=x3       
(3)若點(diǎn)A(a,b)(a>0)是函數(shù)y=x3圖象上一點(diǎn),點(diǎn)A關(guān)于y軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)B,點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)O的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為點(diǎn)C,若順次連接A,B,C,則△ABC的形狀為直角三角形;
(4)函數(shù)y=-x3+1的圖象關(guān)于點(diǎn)(0,1)成中心對(duì)稱(chēng)圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.拋擲一枚標(biāo)有數(shù)字1~6的質(zhì)地均勻的正方體骰子,朝上一面出現(xiàn)3的概率是$\frac{1}{6}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.為了解江陰市七年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì),從全市七年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行了一次體育考試科目的測(cè)試(把測(cè)試結(jié)果分為四個(gè)等級(jí):A級(jí):優(yōu)秀;B級(jí):良好;C級(jí):及格;D級(jí):不及格),并將測(cè)試記錄繪成如下兩幅完全不同的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息解答下列問(wèn)題:

(1)本次抽樣測(cè)試的學(xué)生數(shù)是40;
(2)圖1中∠n的度數(shù)是144°.把圖2條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完成;
(3)江陰市七年級(jí)共有9800名學(xué)生,如果全部參加這次體育科目測(cè)試,請(qǐng)估計(jì)不及格的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖,這是一個(gè)十字路口的示意圖,機(jī)動(dòng)車(chē)從解放西路經(jīng)過(guò)此路口可以直行,也可以左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn),假設(shè)機(jī)動(dòng)車(chē)開(kāi)往三個(gè)方向的可以性是相同的.現(xiàn)有兩輛轎車(chē)從解放西路駛來(lái)經(jīng)過(guò)該路口,求下列事件的概率:
(1)兩輛轎車(chē)開(kāi)往同一個(gè)方向;
(2)兩輛轎車(chē)一個(gè)左轉(zhuǎn)一個(gè)右轉(zhuǎn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖,在正方形ABCD的外側(cè),作等邊△ADE,AC、BE相交于點(diǎn)F,則∠EFC為( 。
A.135°B.145°C.120°D.165°

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同步練習(xí)冊(cè)答案