【題目】直線y=x-2與兩坐標軸分別交于點A,C,交y= (x>0) 于點P,PQ⊥x軸于點Q,CQ=1.
(1)求反比例函數(shù)解析式;
(2)平行于y軸的直線x=m分別交y=x-2,y=(x>0)于點D,B(B在線段AP上方),若S△BOD=2,求m值.
【答案】(1)y=;(2)m=1.
【解析】分析:(1)在y=x-2中,令y=0,解出x.得到C的坐標.設點P坐標為(a,a-2),得到QC=a-2.由S△CPQ=0.5,解方程得到a的值,從而得到P的坐標,即可得到結論.
(2)設B坐標為(m,),則D坐標為(m,m-2).,得到BD=-m+2.由S△BOD=2,解方程即可得到m的值.
詳解:(1)在y=x-2中,當y=0時,x=2.∴C(2,0).
∵點P在y=x-2上,設點P坐標為(a,a-2),則Q(a,0),QC=a-2.
∵S△CPQ=0.5,∴(a-2)(a-2)=0.5.
∵a>0,∴a=3,∴P(3,1).
∵點P在y=(x>0)上,∴k=3,∴反比例函數(shù)解析式為:y=;
(2)由題意可得點B坐標為(m,),點D坐標為(m,m-2),∴BD=-m+2.
∵S△BOD=2,∴ (-m+2)m=2.
解得:m=1.
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【題目】學習有理數(shù)得乘法后,老師給同學們這樣一道題目:
計算:49×(﹣5),看誰算的又快又對,有兩位同學的解法如下:
聰聰:原式=﹣×5=﹣=﹣249;
明明:原式=(49+)×(﹣5)=49×(﹣5)+×(﹣5)=﹣249;
(1)對于以上兩種解法,你認為誰的解法較好?
(2)上面的解法對你有何啟發(fā),你認為還有更好的方法嗎?如果有,請把它寫出來;
(3)用你認為最合適的方法計算:29×(﹣8)
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【題目】按照下列要求完成作圖及問題解答:
如圖,已知點A和線段BC.
(1)連接AB;
(2)作射線CA;
(3)延長BC至點D,使得BD=2BC;
(4)通過測量可得∠ACD的度數(shù)是 ;
(5)畫∠ACD的平分線CE.
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【題目】(9分)如圖,直線l經(jīng)過點A(1,6)和點B(﹣3,﹣2).
(1)求直線l的解析式,直線與坐標軸的交點坐標;
(2)求△AOB的面積.
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【題目】在□ABCD中,∠BAD,∠BCD的平分線分別交BC,AD于點F,E.
(1)求證:四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)若BF=4,FC=3,求□ABCD的周長.
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【題目】如圖,平行四邊形中,,,,點與點是平行四邊形邊上的動點,點以每秒個單位長度的速度,從點運動到點,點以每秒個單位長度的速度從點→點→點運動.當其中一個點到達終點時,另一個隨之停止運動.點與點同時出發(fā),設運動時間為,的面積為.
(1)求關于的函數(shù)關系式;
(2)為何值時,將以它的一邊為軸翻折,翻折前后的兩個三角形所組成的四邊形為菱形.
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【題目】(1)如圖①,△ABC中,∠ABC、∠ACB的平分線交于O點,過O點作EF∥BC交AB、AC于點E、F.試猜想EF、BE、CF之間有怎樣的關系,并說明理由.
(2)如圖,若將圖①中∠ACB的平分線改為外角∠ACD的平分線,其它條件不變,則剛才的結論還成立嗎?請說明理由.
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【題目】為推廣陽光體育“大課間”活動,我市某中學決定在學生中開設A:實心球,B:立定跳遠,C:跳繩,D:跑步四種活動項目.為了了解學生對四種項目的喜歡情況,隨機抽取了部分學生進行調(diào)查,并將調(diào)查結果繪制成如圖①②的統(tǒng)計圖.請結合圖中的信息解答下列問題:
(1)在這項調(diào)查中,共調(diào)查了多少名學生?
(2)請計算本項調(diào)查中喜歡“立定跳遠”的學生人數(shù)和所占百分比,并將兩個統(tǒng)計圖補充完整;
(3)若調(diào)查到喜歡“跳繩”的5名學生中有3名男生,2名女生.現(xiàn)從這5名學生中任意抽取2名學生.請用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學生的概率.
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