【題目】我們知道,各個角都相等,各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形.對一個各條邊都相等的凸多邊形(邊數大于3),可以由若干條對角線相等判定它是正多邊形.例如,各條邊都相等的凸四邊形,若兩條對角線相等,則這個四邊形是正方形.
(1)已知凸五邊形的各條邊都相等.
①如圖1,若,求證:五邊形是正五邊形;
②如圖2,若,請判斷五邊形是不是正五邊形,并說明理由:
(2)判斷下列命題的真假.(在括號內填寫“真”或“假”)
如圖3,已知凸六邊形的各條邊都相等.
①若,則六邊形是正六邊形;( )
②若,則六邊形是正六邊形. ( )
【答案】(1)①證明見解析②若,五邊形是正五邊形(2)①真命題②真命題
【解析】
(1)①用SSS證明,得到,即可得證;
②先證,再證明,再根據四邊形的內角和與平行的性質證得即可得證;
(2)①先證,設,,根據x,y的等量關系求出,,從而求出,故可得到結論;
②連接、、,先證,再證,得到,再由①可得出結論.
(1)①證明:∵凸五邊形的各條邊都相等,
∴,
在、、、、中,,
∴,
∴,
∴五邊形是正五邊形;
②解:若,五邊形是正五邊形,理由如下:
在、和中,,
∴,
∴,,
在和中,,
∴,
∴,,
∵四邊形內角和為,
∴,
∴,
∴,,
∴,
∴,
同理:,
∴五邊形是正五邊形;
(2)解:①若,如圖3所示:
則六邊形是正六邊形;真命題;理由如下:
∵凸六邊形的各條邊都相等,
∴,
在、和中,,
∴,
∴,,
∵,
∴,
設,,
則①,②,
①+②得:,
∴,,
∴,,
∴,
∴,
∴六邊形是正六邊形;
故答案為:真;
②若,則六邊形是正六邊形;真命題;理由如下:
如圖4所示:連接、、,
在和中,,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
在和中,,
∴,
∴,
同理:,
∴,
由①得:六邊形是正六邊形;
故答案為:真.
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【題目】已知反比例函數圖象經過點M(2,6)
(1)求這個函數的解析式,并指出它的圖象位于哪些象限?
(2)在這個圖象上任取兩個點A(a,b)和B(a′,b′),如果a>a′,那么b和b′怎樣的大小關系?
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【題目】如圖,一枚棋子放在七角棋盤的第0號角,現(xiàn)依逆時針方向移動這枚棋子,其各步依次移動1,2,3,…,n個角,如第一步從0號角移動到第1號角,第二步從第1號角移動到第3號角,第三步從第3號角移動到第6號角,….若這枚棋子不停地移動下去,則這枚棋子永遠不能到達的角的個數是( )
A.0 B.1 C.2 D.3
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【題目】如圖的中,,且為上一點.今打算在上找一點,在上找一點,使得與全等,以下是甲、乙兩人的作法:
(甲)連接,作的中垂線分別交、于點、點,則、兩點即為所求
(乙)過作與平行的直線交于點,過作與平行的直線交于點,則、兩點即為所求
對于甲、乙兩人的作法,下列判斷何者正確?( )
A. 兩人皆正確B. 兩人皆錯誤
C. 甲正確,乙錯誤D. 甲錯誤,乙正確
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【題目】如圖,中,,一同學利用直尺和圓規(guī)完成如下操作:
①以點為圓心,以適當的長為半徑畫弧,交于點,交的延長線于點;分別以點、為圓心,以大于的長為半徑畫弧,兩弧交于點,
②分別以點、為圓心,以大于的長為半徑畫弧,兩弧交于點,兩點,直線交于.
請你觀察圖形,根據操作結果解答下列問題:
(1)的度數為______;
(2)作于,交的延長線于,求證:.
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【題目】已知,在△ABC中,∠A=90°,AB=AC,點D為BC的中點.
(1)如圖①,若點E、F分別為AB、AC上的點,且DE⊥DF,求證:BE=AF;
(2)若點E、F分別為AB、CA延長線上的點,且DE⊥DF,那么BE=AF嗎?請利用圖②說明理由.
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【題目】在平面直角坐標系中,已知二次函數y=k(x﹣ax﹣b),其中a≠b.
(1)若此二次函數圖象經過點(0,k),試求a,b滿足的關系式.
(2)若此二次函數和函數y=x2﹣2x的圖象關于直線x=2對稱,求該函數的表達式.
(3)若a+b=4,且當0≤x≤3時,有1≤y≤4,求a的值.
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【題目】請利用直尺完成下列問題
(1)如圖(1)示,利用網格畫圖:
①在BC上找一點P,使得P到AB和AC的距離相等;
②在射線AP上找一點Q,使QB=QC.
(2)如圖(2)示,點A,B,C都在方格紙的格點上.請你再找一個格點D,使點A,B,C,D組成一個軸對稱圖形,請在圖中標出滿足條件的所有點D的位置.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖, DE AB 于 E , DF AC 于 F ,若 BD CD 、 BE CF ,
(1)求證:AD平分BAC ;
(2)已知AC 14,BE 2,求AB的長
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