18.不透明的布袋里裝有紅、藍(lán)、黃三種顏色小球共40個,它們除顏色外其余都相同,其中紅色球20個,藍(lán)色球比黃色球多8個.
(1)求袋中藍(lán)色球的個數(shù);
(2)現(xiàn)再將2個黃色球放入布袋,攪勻后,求摸出1個球是黃色球的概率.

分析 (1)設(shè)籃球有x個,則黃球有(x-8)個,根據(jù)不透明的布袋里裝有紅、藍(lán)、黃三種顏色小球共40個以及紅色球有20個列出方程,求解即可;
(2)先求出黃色球的個數(shù),再除以全部情況的總數(shù),即可求解.

解答 解:(1)設(shè)籃球有x個,黃球有(x-8)個,
根據(jù)題意列方程:20+x+(x-8)=40,
解得x=14.
答:袋中有14個籃球;

(2)∵三種顏色小球共40+2=42個,其中紅色球14-8+2=8個,
∴摸出1個球是黃色球的概率為:$\frac{8}{42}$=$\frac{4}{21}$.

點(diǎn)評 此題考查概率的求法:如果一個事件有n種可能,而且這些事件的可能性相同,其中事件A出現(xiàn)m種結(jié)果,那么事件A的概率P(A)=$\frac{m}{n}$.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(k≠0,x<0)的圖象過等邊三角形AOB的頂點(diǎn)A(-1,$\sqrt{3}$),已知點(diǎn)B在x軸上.
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若要使點(diǎn)B在上述反比例函數(shù)的圖象上,需將△AOB向上平移多少個單位長度?

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9.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC是直角三角形,∠C=90°,AC∥x軸,A(-3,$\frac{3}{2}$),AC=2,BC=1.
(1)直接寫出B、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)將Rt△ABC向右平移m個單位,使點(diǎn)A、B恰好同時落在反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$(x>0)的圖象上,得Rt△A′B′C′,∠C′=90°,求Rt△ABC平移的距離m和反比例函數(shù)表達(dá)式.

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6.一個不透明的袋子中有1個紅球,2個黃球,3個白球,除顏色不同外,其他各方面都相同,現(xiàn)從中隨機(jī)摸出一個球,這球是黃球概率為$\frac{1}{3}$.

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13.如圖,矩形ABCD被分成四部分.其中△CEF、△ABE、△ADF的面積分別是3、4、5,則△AEF的面積為8.

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3.如圖,點(diǎn)M是反比例函數(shù)y=$\frac{2}{x}$在第一象限內(nèi)圖象上的點(diǎn),作MB⊥x軸于B.過點(diǎn)M的第一條直線交y軸于點(diǎn)A1,交反比例函數(shù)圖象于點(diǎn)C1,且A1C1=$\frac{1}{2}$A1M,△A1C1B的面積記為S1;過點(diǎn)M的第二條直線交y軸于點(diǎn)A2,交反比例函數(shù)圖象于點(diǎn)C2,且A2C2=$\frac{1}{4}$A2M,△A2C2B的面積記為S2;過點(diǎn)M的第三條直線交y軸于點(diǎn)A3,交反比例函數(shù)圖象于點(diǎn)C3,且A3C3=$\frac{1}{8}$A3M,△A3C3B的面積記為S3;以此類推…;S1+S2+S3+…+S6=$\frac{63}{64}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.寒假期間,一些同學(xué)將要到A,B,C,D四個地方參加冬令營活動,現(xiàn)從這些同學(xué)中隨機(jī)調(diào)查了一部分同學(xué).根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制成了如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖:
(1)扇形A的圓心角的度數(shù)為108°,若此次冬令營一共有320名學(xué)生參加,則前往C地的學(xué)生約有64人,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)若某姐弟兩人中只能有一人參加,姐弟倆決定用一個游戲來確定參加者:在4張形狀、大小完全相同的卡片上分別寫上-1,1,2,3四個整數(shù),先讓姐姐隨機(jī)地抽取一張,再由弟弟從余下的三張卡片中隨機(jī)地抽取一張.若抽取的兩張卡片上的數(shù)字之和小于3則姐姐參加,否則弟弟參加.用列表法或樹狀圖分析這種方法對姐弟倆是否公平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.已知反比例函數(shù)y=$\frac{4}{x}$,下列各點(diǎn)在該函數(shù)圖象上的是(  )
A.(2,-2)B.(2,2)C.(-1,4)D.(-$\frac{1}{2}$,2)

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(填“>”“<”或“=”).

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