23、A、B兩地相距1500米,甲、乙兩人同時從A地出發(fā)到B地,甲步行的速度為100米/分鐘,乙騎自行車的速度為300米/分鐘,乙出發(fā)2分鐘后自行車出現(xiàn)了故障,修車用了5分鐘,然后繼續(xù)以原速前往B地,設(shè)距A地的路程為y(米)和行進的時間為x(分鐘).
(1)請你在給定的直角坐標系中,畫出甲、乙兩人y與x的函數(shù)圖象;
(2)求兩人在途中相遇的時間和距A地的路程(不包括A、B兩地)
分析:(1)由題意可知甲的函數(shù)為y=100x,乙的函數(shù)為:$y=left{egin{array}{l}300x(0≤x≤2)\600(2<x≤7)\300(x-7)+600(7<x≤10)end{array} ight.$,根據(jù)函數(shù)可畫出圖象.
解答:解:(1)函數(shù)圖象為:

(2)第一次在途中相遇為:
100x=600,
x=6(分).
第二次在途中相遇為:
100x=300(x-7)+600,
x=7.5(分).
故兩人在途中相遇的時間分別為6分和7.5分,距A地的路程分別為600米和750米.
點評:本題考查的是用一次函數(shù)解決實際問題,此類題是近年中考中的熱點問題.注意利用一次函數(shù)求最值時,關(guān)鍵是應(yīng)用一次函數(shù)的性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C 三地,B、C 兩地相距150 千米,甲、乙兩輛汽車分別從B、C 兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B 兩地.甲、乙兩車到A 地的距離y1、y2 (千米)與行駛時間x(時)的關(guān)系如圖②所示.根據(jù)圖象進行以下探究:
【圖象理解】
(1)填空:BA:AC=
 
,并在圖①中標出A 地的大致位置.
(2)圖②中M 點的坐標為
 
,該點表示的實際意義是
 

(3)在圖②中補全甲車的函數(shù)圖象,求甲車到A 的距離y1 與行駛時間x 的函數(shù)關(guān)系式.
【問題解決】
(4)A地設(shè)有指揮中心,指揮中心及兩車都配有對講機,兩部對講機在15千米之內(nèi)(含15 千米)時能夠互相通話,求兩車可以同時與指揮中心用對講機通話的時間.精英家教網(wǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C三地,B、C兩地相距150千米,甲、乙兩輛汽車分別從B、C兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B兩地.甲、乙兩車到A地的距離y1、y2(千米)與行駛時間x(時)的關(guān)系如圖②所示.
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根據(jù)圖象進行以下探究:
(1)請在圖①中標出A地的位置,并作簡要的文字說明;
(2)求圖②中M點的坐標,并解釋該點的實際意義;
(3)在圖②中補全甲車的函數(shù)圖象,求甲車到A地的距離y1與行駛時間x的函數(shù)關(guān)系式;
(4)A地設(shè)有指揮中心,指揮中心及兩車都配有對講機,兩部對講機在15千米之內(nèi)(含15千米)時能夠互相通話,求兩車可以同時與指揮中心用對講機通話的時間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖①,一條筆直的公路上有A、B、C 三地,B、C 兩地相距150千米,甲、乙兩輛汽車分別從B、C兩地同時出發(fā),沿公路勻速相向而行,分別駛往C、B 兩地.甲、乙兩車到A地的距離y1、y2(千米)與行駛時間x(時)的關(guān)系如圖②所示. 根據(jù)圖象②進行以下探究:
(1)求圖中②M點的坐標,并解釋該點的實際意義.
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(2)在圖②中補全甲車的函數(shù)圖象,求甲車到A地的距離y1與行駛時間x的函數(shù)關(guān)系式.
(3)A地設(shè)有指揮中心,指揮中心及兩車都配有對講機,兩部對講機在15千米之內(nèi)(含15千米)時能夠互相通話,求兩車可以同時與指揮中心用對講機通話的時間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

列方程解應(yīng)用題:A、B兩地相距150千米.一輛汽車以每小時50千米的速度從A地出發(fā),另一輛汽車以每小時40千米的速度從B地出發(fā),兩車同時出發(fā),相向而行,問經(jīng)過幾小時,兩車相距30千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知A、B兩地相距150千米,甲乙兩人都要從A地前往B地.甲所用的時間比乙少1小時,且甲的速度是乙的1.5倍.求甲、乙各自的速度?解:設(shè)乙的速度為x千米/時,則所列方程為
150
x
-
150
1.5x
=1
150
x
-
150
1.5x
=1

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