某中學(xué)為了了解本校初三學(xué)生體育成績(jī),從本校初三1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,將測(cè)試成績(jī)(滿分100分,成績(jī)均取整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成如下圖表(部分):
 組別成績(jī)  頻數(shù)頻率 
 1 90.5~100.5 8 0.08
 2 80.5~90.5 m 0.24
 3 70.5~80.5 40 n
 4 60.5~70.5 25 0.25
 5 50.5~60.5 3 0.03
 合計(jì)   
請(qǐng)根據(jù)上面的圖表,解答下列各題:
(1)m=______,n=______;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)指出這組數(shù)據(jù)的“中位數(shù)”落在哪一組(不要求說(shuō)明理由);
(4)若成績(jī)80分以上的學(xué)生為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)該校初三學(xué)生體育成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù).

【答案】分析:(1)首先用8÷0.08即可得到抽取的部分學(xué)生的總?cè)藬?shù),然后用40除以總?cè)藬?shù)即可n,用總?cè)藬?shù)乘以0.24即可求出m;
(2)根據(jù)表格的信息就可以補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)由于知道抽取的部分學(xué)生的總?cè)藬?shù),根據(jù)中位數(shù)的定義和表格信息就可以得到這組數(shù)據(jù)的“中位數(shù)”落在哪一組;
(4)首先根據(jù)表格得到成績(jī)80分以上的學(xué)生人數(shù),然后除以總?cè)藬?shù)即得到抽取的部分學(xué)生的優(yōu)秀率,再乘以1200即可求出該校初三學(xué)生體育成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù).
解答:解:(1)m=8÷0.08×0.24=24,
n=40÷(8÷0.08)=0.4;
故填24;0.4.

(2)如圖所示;


(3)∵抽取的部分學(xué)生的總?cè)藬?shù)為8÷0.08=100人,
∴依題意得這組數(shù)據(jù)的“中位數(shù)”落在第3組;

(4)估計(jì)該校初三學(xué)生體育成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)為
1200×(0.08+0.24)=384人.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力.同時(shí)考查中位數(shù)的求法:給定n個(gè)數(shù)據(jù),按從小到大排序,如果n為奇數(shù),位于中間的那個(gè)數(shù)就是中位數(shù);如果n為偶數(shù),位于中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù).
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精英家教網(wǎng)某中學(xué)為了了解本校九年級(jí)學(xué)生的體能情況,隨機(jī)抽查了其中30名學(xué)生,測(cè)試了他們1分鐘仰臥起坐的次數(shù),并繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)根據(jù)圖示計(jì)算,仰臥起坐次數(shù)在15~20次的頻率為
 

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(2013•普洱)我市某中學(xué)為了了解本校學(xué)生對(duì)普洱茶知識(shí)的了解程度,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,將收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)在本次抽樣調(diào)查中,共抽取了
80
80
名學(xué)生.
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“不了解”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)為
36°
36°

(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.(提示:一定要用2B鉛筆作圖)
(4)若該校有1860名學(xué)生,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)估算出對(duì)普洱茶知識(shí)“了解一點(diǎn)”的學(xué)生人數(shù).

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(2012•福州)省教育廳決定在全省中小學(xué)開(kāi)展“關(guān)注校車、關(guān)愛(ài)學(xué)生”為主題的交通安全教育宣傳周活動(dòng),某中學(xué)為了了解本校學(xué)生的上學(xué)方式,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,將收集的數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示),請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題.

(1)m=
26
26
%,這次共抽取
50
50
名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;并補(bǔ)全條形圖;
(2)在這次抽樣調(diào)查中,采用哪種上學(xué)方式的人數(shù)最多?
(3)如果該校共有1500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校騎自行車上學(xué)的學(xué)生有多少名?

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(2013•永州模擬)某中學(xué)為了了解本校學(xué)生的上學(xué)方式,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,將收集的數(shù)據(jù)繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示),請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題.

(1)m=
26
26
%,這次共抽取
50
50
名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并補(bǔ)全條形圖;
(2)如果該校共有1000名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該校騎自行車上學(xué)的學(xué)生約有多少名?
(3)根據(jù)本次調(diào)查,你獲得了什么信息?(舉出兩個(gè)信息即可)

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(2012•龍崗區(qū)模擬)某中學(xué)為了了解本校初三學(xué)生體育成績(jī),從本校初三500名學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,并把測(cè)試成績(jī)(滿分100分,成績(jī)均取整數(shù))進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制成如下圖表(部分):
             頻率分布表
組別 成績(jī) 頻數(shù) 頻率
1 90.5-100.5 8 0.08
2 80.5-90.5 m 0.24
3 70.5-80.5 40 n
4 60.5-70.5 25 0.25
5 50.5-60.5 3 0.03
合計(jì) / / /
請(qǐng)根據(jù)上面的圖表,解答下列各題:
(1)m=
24
24
,n=
0.4
0.4
;
(2)在這組數(shù)據(jù)中,“中位數(shù)”落在第
3
3
組;
(3)如果把80分以上設(shè)置為“A等級(jí)”、70分~80分設(shè)置為“B等級(jí)”,60分~70分設(shè)置為“C等級(jí)”,60分以下設(shè)置為“D等級(jí)”,繪制成如上圖所示的成績(jī)分布扇形統(tǒng)計(jì)圖,圖中B等級(jí)所在的扇形的圓心角為:
144°
144°

(4)若成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生為達(dá)標(biāo).請(qǐng)估計(jì)該校初三學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)的人數(shù).

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