（2001•沈陽）為了考察一個養(yǎng)雞場里雞的生長情況，從中抽取5只，稱得它們的重量如下（單位：千克）：3.0，3.4，3.1，3.3，3.2，在這個問題中，樣本方差是    ．
【答案】分析：直接用方差計算公式可得．方差S2=[（x1-）2+（x2-）2+…+（xn-）2]．
解答：解：數(shù)據(jù)的平均數(shù)=（3.0+3.4+3.1+3.3+3.2）=3.2，
方差S2=[（3.0-3.2）2+（3.4-3.2）2+（3.1-3.2）2+（3.3-3.2）2+（3.2-3.2）2]=0.02．
故填0.02．
點評：本題結(jié)合實際問題，考查了方差的計算方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2001年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《圓》（05）（解析版） 題型：解答題

（2001•沈陽）已知，如圖，在直角坐標(biāo)系中，以y軸上的點C為圓心，2為半徑的圓與x軸相切于原點O，點P在x軸的負(fù)半軸上，PA切⊙C于點A，AB為⊙C的直徑，PC交OA于點D．
（1）求證：PC⊥OA；
（2）若△APO為等邊三角形，求直線AB的解析式；
（3）若點P在x軸的負(fù)半軸上運動，原題的其他條件不變，設(shè)點P的坐標(biāo)為（x，0），四邊形POCA的面積為S，求S與點P的橫坐標(biāo)x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量的取值范圍；
（4）當(dāng)點P在x軸的負(fù)半軸上運動時，原題的其他條件不變，分析并判斷是否存在這樣的一點P，使S四邊形POCA=S△AOB？若存在，請直接寫出點P的坐標(biāo)；若不存在，請簡要說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2001年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《二次函數(shù)》（02）（解析版） 題型：解答題

（2001•沈陽）已知如圖，拋物線y=ax2+bx+c過點A（-1，0），且經(jīng)過直線y=x-3與坐標(biāo)軸的兩個交點B、C．
（1）求拋物線的解析式；
（2）求拋物線的頂點坐標(biāo)；
（3）若點M在第四象限內(nèi)的拋物線上，且OM⊥BC，垂足為D，求點M的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2001年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)分析》（02）（解析版） 題型：解答題

（2001•沈陽）為增強學(xué)生的身體素質(zhì)，某校堅持長年的全員體育鍛煉，井定期進行體能測試．下面是將某班學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績（精確到0.01米）進行整理后，分成三組，畫出的頻率分布直方圖的一部分．已知從左到右4個小組的頻率分別是
0.05，0.15，0.30，0.35，第5小組的頻數(shù)是9．
（1）請將頻率分布直方圖補充完整；
（2）該班參加這次測試的學(xué)生有多少人？
（3）若成績在2.00米以上（含2.00米）的為合格，問該班成績的合格率是多少？
（4）這次測試中，你能肯定該班學(xué)生成績的眾數(shù)和中位數(shù)各落在哪一個組內(nèi)嗎？（只需寫出能或不能，不必說明理由）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2001年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（01）（解析版） 題型：解答題

（2001•沈陽）為增強學(xué)生的身體素質(zhì)，某校堅持長年的全員體育鍛煉，井定期進行體能測試．下面是將某班學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績（精確到0.01米）進行整理后，分成三組，畫出的頻率分布直方圖的一部分．已知從左到右4個小組的頻率分別是
0.05，0.15，0.30，0.35，第5小組的頻數(shù)是9．
（1）請將頻率分布直方圖補充完整；
（2）該班參加這次測試的學(xué)生有多少人？
（3）若成績在2.00米以上（含2.00米）的為合格，問該班成績的合格率是多少？
（4）這次測試中，你能肯定該班學(xué)生成績的眾數(shù)和中位數(shù)各落在哪一個組內(nèi)嗎？（只需寫出能或不能，不必說明理由）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2001年遼寧省沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2001•沈陽）為增強學(xué)生的身體素質(zhì)，某校堅持長年的全員體育鍛煉，井定期進行體能測試．下面是將某班學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績（精確到0.01米）進行整理后，分成三組，畫出的頻率分布直方圖的一部分．已知從左到右4個小組的頻率分別是
0.05，0.15，0.30，0.35，第5小組的頻數(shù)是9．
（1）請將頻率分布直方圖補充完整；
（2）該班參加這次測試的學(xué)生有多少人？
（3）若成績在2.00米以上（含2.00米）的為合格，問該班成績的合格率是多少？
（4）這次測試中，你能肯定該班學(xué)生成績的眾數(shù)和中位數(shù)各落在哪一個組內(nèi)嗎？（只需寫出能或不能，不必說明理由）

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