小明一天的時(shí)間安排如圖所示(所有活動(dòng)均不重復(fù)進(jìn)行):

(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)請(qǐng)完成表格;
安排的項(xiàng)目各項(xiàng)目所占
的百分比
各項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)
睡覺(jué) 40%______
活動(dòng) 15%54°
學(xué)習(xí)____________
吃飯5%18°
其它 10%36°
(3)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖.

解:(1)由圖可知,小明的學(xué)習(xí)時(shí)間為24-9.6-3.6-1.2-2.4=7.2(小時(shí)).
條形統(tǒng)計(jì)圖如下圖所示:


(2)睡覺(jué)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為360°×40%=144°;
學(xué)習(xí)所占的百分比為1-40%-15%-5%-10%=30%,
學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為360°×30%=108°.
故答案為144°,30%,108°;

(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖如下圖所示:

分析:(1)用一天的總時(shí)間減去其余4項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間得出小明的學(xué)習(xí)時(shí)間,補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖即可;
(2)用360°乘以40%得出睡覺(jué)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);用1減去其余各項(xiàng)目所占的百分比得出學(xué)習(xí)所占的百分比,再用這個(gè)百分比乘以360°得出學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù);
(3)根據(jù)(2)中數(shù)據(jù)即可畫(huà)出對(duì)應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)圖表的綜合運(yùn)用,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù);扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、小明某一天時(shí)間安排的統(tǒng)計(jì)圖如右:
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)求出小明這一天中的睡眠時(shí)間;小明一天的學(xué)習(xí)時(shí)間比活動(dòng)時(shí)間多幾個(gè)小時(shí)?

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小明一天的時(shí)間安排如圖所示(所有活動(dòng)均不重復(fù)進(jìn)行):

(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)請(qǐng)完成表格;
 安排的項(xiàng)目 各項(xiàng)目所占
的百分比 
各項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù) 
睡覺(jué)  40%
144°
144°
 
活動(dòng)  15% 54° 
學(xué)習(xí)
30%
30%
108°
108°
吃飯 5% 18° 
其它  10% 36° 
(3)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明某一天時(shí)間安排的統(tǒng)計(jì)圖如右:
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)求出小明這一天中的睡眠時(shí)間;小明一天的學(xué)習(xí)時(shí)間比活動(dòng)時(shí)間多幾個(gè)小時(shí)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2007年江蘇省南京市六合區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

小明某一天時(shí)間安排的統(tǒng)計(jì)圖如右:
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)求出小明這一天中的睡眠時(shí)間;小明一天的學(xué)習(xí)時(shí)間比活動(dòng)時(shí)間多幾個(gè)小時(shí)?

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