如圖所示，反映了甲、乙兩名自行車運(yùn)動(dòng)員在公路上進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的行駛路程s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的關(guān)系，根據(jù)所給圖象，解答下列問題：
（1）寫出甲的行駛路程s和行駛時(shí)間t（t≥0）之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）在哪一段時(shí)間內(nèi)，甲的行駛速度小于乙的行駛速度？在哪一段時(shí)間內(nèi)，甲的行駛速度大于乙的行駛速度？
（3）從圖象中你還能獲得什么信息？請(qǐng)寫出其中的一條。
解：（1）s=2t；
（2）0＜t<1；t>1；
（3）答案不唯一，如行駛3小時(shí)后，甲、乙相遇。
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如圖A所示與如圖B所示反映了某市甲、乙兩所中學(xué)學(xué)生參加課外活動(dòng)的情況．

(1)

甲、乙兩校，哪一個(gè)學(xué)校參加課外活動(dòng)的人數(shù)增長(zhǎng)較快？

(2)

根據(jù)如圖所示B，小強(qiáng)認(rèn)為，乙校2003年參加科技活動(dòng)的人數(shù)比甲校2003年參加科技活動(dòng)的人數(shù)多，你同意他的看法嗎？為什么？

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下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖如圖所示(1)、(2)，反映了某市甲、乙兩所中學(xué)學(xué)生參加課外活動(dòng)的情況．請(qǐng)你通過圖中信息回答下面的問題．

(1)

通過對(duì)圖(1)的分析，寫出一條你認(rèn)為正確的結(jié)論．

(2)

通過對(duì)圖(2)的分析，寫出一條你認(rèn)為正確的結(jié)論．

(3)

2003年甲、乙兩所中學(xué)參加科技活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)共有多少？

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如圖所示，反映了甲、乙兩名自行車運(yùn)動(dòng)員在公路上進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的行駛路程s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的關(guān)系，根據(jù)所給圖象，解答下列問題：
（1）寫出甲的行駛路程s和行駛時(shí)間t（t≥0）之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）在哪一段時(shí)間內(nèi)，甲的行駛速度小于乙的行駛速度？在哪一段時(shí)間內(nèi)，甲的行駛速度大于乙的行駛速度？
（3）從圖象中你還能獲得什么信息？請(qǐng)寫出其中的一條。

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如圖所示，反映了甲、乙麗名自行車運(yùn)動(dòng)員在公路上進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)的行駛路程s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的關(guān)系，根據(jù)所給圖象，解答下列問題：
（1）寫出甲的行駛路程s和行駛時(shí)間t（t≥0）之間的函數(shù)關(guān)系式；
（2）在哪一段時(shí)間內(nèi)，甲的行駛速度小于乙的行駛速度；在哪一段時(shí)間內(nèi)，甲的行駛速度大于乙的行駛速度；
（3）從圖象中你還能獲得什么信息？請(qǐng)寫出其中的一條。

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