【題目】類比等腰三角形的定義,我們定義:有一組鄰邊相等的凸四邊形叫做“等鄰邊四邊形”.
(1)概念理解
如圖1,在四邊形ABCD中,添加一個條件使得四邊形ABCD是“等鄰邊四邊形”.請寫出你添加的一個條件.
(2)問題探究
①小紅猜想:對角線互相平分的“等鄰邊四邊形”是菱形.她的猜想正確嗎?請說明理由.
②如圖2,小紅畫了一個Rt△ABC,其中∠ABC=90°,AB=2,BC=1,并將Rt△ABC沿∠ABC的平分線BB'方向平移得到△A'B'C',連結AA',BC'.小紅要是平移后的四邊形ABC'A'是“等鄰邊四邊形”,應平移多少距離(即線段BB'的長)?
(3)應用拓展
如圖3,“等鄰邊四邊形”ABCD中,AB=AD,∠BAD+∠BCD==90°,AC,BD為對角線,AC=AB.試探究BC,CD,BD的數(shù)量關系.
【答案】(1)AB=BC或BC=CD或CD=AD或AD=AB(任寫一個即可);
(2)①正確,理由見解析②2或或或;
(3)BC2+CD2=2BD2,理由見解析
【解析】
試題(1)由“等鄰邊四邊形”的定義易得出結論;
(2)①先利用平行四邊形的判定定理得平行四邊形,再利用“等鄰邊四邊形”定義得鄰邊相等,得出結論;
②由平移的性質易得BB′=AA′,A′B′∥AB,A′B′=AB=2,B′C′=BC=1,A′C′=AC=,再利用“等鄰邊四邊形”定義分類討論,由勾股定理得出結論;
(3)由旋轉的性質可得△ABF≌△ADC,由全等性質得∠ABF=∠ADC,∠BAF=∠DAC,AF=AC,FB=CD,利用相似三角形判定得△ACF∽△ABD,由相似的性質和四邊形內(nèi)角和得∠CBF=90°,利用勾股定理,等量代換得出結論.
試題解析:(1)AB=BC或BC=CD或CD=AD或AD=AB(任寫一個即可);
(2)①正確,理由為:
∵四邊形的對角線互相平分,∴這個四邊形是平行四邊形,
∵四邊形是“等鄰邊四邊形”,∴這個四邊形有一組鄰邊相等,
∴這個“等鄰邊四邊形”是菱形;
②∵∠ABC=90°,AB=2,BC=1,
∴AC=,
∵將Rt△ABC平移得到△A′B′C′,
∴BB′=AA′,A′B′∥AB,A′B′=AB=2,B′C′=BC=1,A′C′=AC=,
(I) 如圖1,當AA′=AB時,BB′=AA′=AB=2;
(II) 如圖2,當AA′=A′C′時,BB′=AA′=A′C′=;
(III)當A′C′=BC′=時,
如圖3,延長C′B′交AB于點D,則C′B′⊥AB,
∵BB′平分∠ABC,
∴∠ABB′=∠ABC=45°,
∴∠BB′D=′∠ABB′=45°
∴B′D=B,
設B′D=BD=x,
則C′D=x+1,BB′=x,
∵在Rt△BC′D中,BD2+(C′D)2=(BC′)2
∴x2+(x+1)2=()2,
解得:x1=1,x2=﹣2(不合題意,舍去),
∴BB′=x=
(Ⅳ)當BC′=AB=2時,如圖4,與(Ⅲ)方法一同理可得:BD2+(C′D)2=(BC′)2,
設B′D=BD=x,
則x2+(x+1)2=22,
解得:x1=,x2=(不合題意,舍去),
∴BB′=x=;
(3)BC,CD,BD的數(shù)量關系為:BC2+CD2=2BD2,如圖5,
∵AB=AD,
∴將△ADC繞點A旋轉到△ABF,連接CF,
∴△ABF≌△ADC,
∴∠ABF=∠ADC,∠BAF=∠DAC,AF=AC,FB=CD,
∴∠BAD=∠CAF,=1,
∴△ACF∽△ABD,
∴=,∴CF=BD,
∵∠BAD+∠ADC+∠BCD+∠ABC=360°,
∴∠ABC+∠ADC﹣360°﹣(∠BAD+∠BCD)=360°﹣90°=270°,
∴∠ABC+∠ABF=270°,
∴∠CBF=90°,
∴BC2+FB2=CF2=(BD)2=2BD2,
∴BC2+CD2=2BD2.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線y=x+8與x軸交于A點,與y軸交于點B,動點P從A點出發(fā),以每秒2個單位速度沿射線AO勻速運動,同時動點Q從B點出發(fā),以每秒1個單位的速度沿射線BA方向向點A勻速運動,當一個點停止運動,另一個點也隨之停止運動,連接PQ,設運動的時間為t(秒).
(1)用t的代數(shù)式表示AP= ,AQ=
(2)當t為何值時,PQ∥OB?
(3)若點C為平面直角坐標系內(nèi)一點,是否存在t值,使得以A、P、Q、C為頂點的四邊形為菱形?若存在,求出Q點坐標,若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點A(﹣2,0),B(0、﹣4)與x軸交于另一點C,連接BC.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖,P是第一象限內(nèi)拋物線上一點,且S△PBO=S△PBC,求證:AP∥BC;
(3)在拋物線上是否存在點D,直線BD交x軸于點E,使△ABE與以A,B,C,E中的三點為頂點的三角形相似(不重合)?若存在,請求出點D的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,AO是的半徑,AC為的弦,點F為的中點,OF交AC于點E,AC=8,EF=2.
(1)求AO的長;
(2)過點C作CD⊥AO,交AO延長線于點D,求sin∠ACD的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是某校體育場內(nèi)一看臺的截面圖,看臺CD與水平線的夾角為30°,最低處C與地面的距離BC為2.5米,在C,D正前方有垂直于地面的旗桿EF,在C,D兩處測得旗桿頂端F的仰角分別為60°和30°,CD長為10米,升旗儀式中,當國歌開始播放時,國旗也在離地面1.5米的P處同時冉冉升起,國歌播放結束時,國旗剛好上升到旗桿頂端F,已知國歌播放時間為46秒,求國旗上升的平均速度.(結果精確到0.01米/秒)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“大千故里,文化內(nèi)江”,我市某中學為傳承大千藝術精神,征集學生書畫作品.王老師從全校20個班中隨機抽取了4個班,對征集作品進行了數(shù)量分析統(tǒng)計,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)王老師采取的調查方式是 (填“普查”或“抽樣調査”),王老師所調查的4個班共征集到作品 件,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,表示班的扇形周心角的度數(shù)為 ;
(3)如果全校參展作品中有4件獲得一等獎,其中有1名作者是男生,3名作者是女生.現(xiàn)要從獲得一等獎的作者中隨機抽取兩人去參加學校的總結表彰座談會,求恰好抽中一男一女的概率.(要求用樹狀圖或列表法寫出分析過程)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 如圖,從一張腰長為60cm,頂角為120°的等腰三角形鐵皮OAB中剪出一個最大的扇形OCD,用此剪下的扇形鐵皮圍成一個圓錐的側面(不計損耗),則該圓錐的高為______cm.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在河流兩邊有甲、乙兩座山,現(xiàn)在從甲山A處的位置向乙山B處拉電線,已知甲山AC的坡比為15:8.乙山BD的坡比為4:3,甲山上A點到河邊c的距離AC=340米,乙山上B點到河邊D的距離BD=900米,從B處看A處的俯角為26°,則河CD的寬度是(參考值:sin26°=0.4383,tan26°=0.4788,co26°=0.8988)結果精確到0.01)( )
A.177.19米B.188.85米C.192.0米D.258.25米
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在銳角三角形ABC中,點D,E分別在邊AC,AB上,AG⊥BC于點G,AF⊥DE于點F,∠EAF=∠GAC.
(1)求證:△ADE∽△ABC;
(2)若AD=3,AB=5,求的值.
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