如圖，正方形，將它適當剪裁后再拼在一起可得到一些新圖案．下列圖案不是這個正方形剪裁后拼出來的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：把所給圖形進行適當剪拼，找到不能組成正方形的圖形即可．
解答：A、把上面的正方形移到下面缺口處即可得到正方形，不符合題意；
B、如圖進行大致拼合可得正方形，不符合題意；
C、大正方形不會剪拼出完全相同的3個正方形，所以不會拼合成如此形狀的圖形，符合題意；
D、
如圖進行剪切，合理進行拼合，可得正方形，不符合題意；
故選C．
點評：根據所給圖形結合正方形的特點進行合理拼合是解決本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•西青區(qū)一模）如圖，有一張長為5、寬為1的矩形紙片，要通過適當?shù)募羝�，得到一個與之面積相等的正方形．
（Ⅰ） 該正方形的邊長為
5
5
．（結果保留根號）
（Ⅱ） 現(xiàn)要求將它分成5塊，再拼合成一個正方形畫在橫線上．
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

2008年北京奧運會的主會場--鳥巢年底就要竣工了，也許你也知道它全都是利用優(yōu)質鋼筋焊接而成的．也許你會為它驕傲，為它自豪．可是你是否知道為了節(jié)約鋼筋，還有許多科學道理呢？如圖5就是從長為40cm，寬為30cm的矩形鋼板的左上角剪下一塊長為20cm、寬為10cm的矩形后剩下的一塊腳料，工人師傅為了節(jié)約，要將它做適當?shù)那懈�，重新拼接后焊成一個面積與原下腳料的面積相等，接縫盡可能短的正方形工件再重新使用．
（1）請根據上述要求，設計出將這塊下腳料適當分割成三塊或三塊以上的兩種不同的拼接方案（在圖（2）和圖（3）中分別畫出切割時所沿的虛線，以及拼接后所得的正方形，保留拼接的痕跡）；
（2）比較（1）中的兩種方案，哪種更好些？說說你的看法和理由．也為建設節(jié)約型社會做出一點貢獻！

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，正方形網格中的每個小正方形邊長都是1，每個小格的頂點叫做格點．
（1）在圖①中以格點為頂點畫一個三角形，使三角形三邊長分別為2、
5
、
13
；
（2）在圖②中以格點為頂點畫一個面積為10的正方形；
（3）觀察圖③中帶陰影的圖形，請你將它適當剪開，重新拼成一個正方形（要求：在圖③中用虛線作出，并用文字說明剪拼方法）．圖③說明：

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

如圖，正方形網格中的每個小正方形邊長都是1，每個小格的頂點叫做格點．
（1）在圖①中以格點為頂點畫一個三角形，使三角形三邊長分別為2、數(shù)學公式、數(shù)學公式；
（2）在圖②中以格點為頂點畫一個面積為10的正方形；
（3）觀察圖③中帶陰影的圖形，請你將它適當剪開，重新拼成一個正方形（要求：在圖③中用虛線作出，并用文字說明剪拼方法）．圖③說明：

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

如圖，正方形網格中的每個小正方形邊長都是1，每個小格的頂點叫做格點．
（1）在圖①中以格點為頂點畫一個三角形，使三角形三邊長分別為2、
5
、
13
；
（2）在圖②中以格點為頂點畫一個面積為10的正方形；
（3）觀察圖③中帶陰影的圖形，請你將它適當剪開，重新拼成一個正方形（要求：在圖③中用虛線作出，并用文字說明剪拼方法）．圖③說明：

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