【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)的圖像與坐標(biāo)軸交于三點(diǎn),其中點(diǎn)的坐標(biāo)為,點(diǎn)的坐標(biāo)為,連接.動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),在線段上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)作勻速運(yùn)動(dòng);同時(shí),動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),在線段上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)作勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)隨之停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.連接.
(1)填空: _________, ________;
(2)在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,可能是直角三角形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在軸下方,該二次函數(shù)的圖象上是否存在點(diǎn),使是以點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)求出運(yùn)動(dòng)時(shí)間的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1),4;(2)不可能是直角三角形,見(jiàn)解析;(3)存在,
【解析】
(1)設(shè)拋物線的解析式為.將代入可得到拋物線的解析式,從而可確定出、的值;
(2)連結(jié).先求得點(diǎn)的坐標(biāo),則,依據(jù)勾股定理可求得,,接下來(lái),依據(jù)列方程求解即可;
(3)過(guò)點(diǎn)作軸,分別過(guò)點(diǎn)、作、,垂足分別為、,交軸與點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸,垂足為點(diǎn),首先證明,依據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得到,,然后可求得、的長(zhǎng),然后再證明,從而得到,,然后可求得和的長(zhǎng),從而可得到點(diǎn)的坐標(biāo),然后將點(diǎn)的坐標(biāo)代入拋物線的解析式求解即可;
解:(1)設(shè)拋物線的解析式為.將代入得:,
,;
(2)在點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,不可能是直角三角形.
理由如下:連結(jié).
在點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,、始終為銳角,
當(dāng)是直角三角形時(shí),則.
將代入拋物線的解析式得:,
.
,
,
在中,依據(jù)勾股定理得:,在中,依據(jù)勾股定理可知:,在中依據(jù)勾股定理可知:,在中,,
,即,解得:.
由題意可知:,
不合題意,即不可能是直角三角形.
(3)如圖所示:
過(guò)點(diǎn)作軸,分別過(guò)點(diǎn)、作、,垂足分別為、,交軸與點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸,垂足為點(diǎn),則軸,.
軸,
,
,即,
,,
,.
,,
,
.
又,,
在△MDP和△PEQ中,
,
,,
,,
,.
點(diǎn)在軸下方的拋物線上,
,解得:.
,
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=2,BC=4,點(diǎn)D、E分別是邊BC、AB的中點(diǎn),將△BDE繞著點(diǎn)B旋轉(zhuǎn),點(diǎn)D、E旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為點(diǎn)D′、E′,當(dāng)直線D′E′經(jīng)過(guò)點(diǎn)A時(shí),線段CD′的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】不超過(guò)100的自然數(shù)中,將凡是3或5的倍數(shù)的數(shù)相加,其和為__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)共同承建一段公路路基工程,由乙隊(duì)先單獨(dú)施工40天后,甲乙兩隊(duì)共同施工.甲隊(duì)每天挖土0.425萬(wàn)立方米,乙隊(duì)工作效率保持不變,設(shè)甲、乙兩隊(duì)在此公路施工中的挖土總量(萬(wàn)立方米)與工作時(shí)間(天)的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求乙隊(duì)每天的挖土量;
(2)求此次任務(wù)的挖土總量;
(3)求甲、乙兩隊(duì)共同施工時(shí)與之間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)D是△ABC的邊AB上一點(diǎn),點(diǎn)E為AC的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CF∥AB交DE延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:AD=CF.
(2)連接AF,CD,求證:四邊形ADCF為平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線
(1)求證:拋物線與軸總有兩個(gè)不同的交點(diǎn).
(2)設(shè)拋物線與軸的交點(diǎn)為點(diǎn)和點(diǎn)(點(diǎn)在點(diǎn)的左側(cè)),與軸交于點(diǎn).
①若為直角三角形且,點(diǎn)在直線上方的拋物線上,且是銳角,求的取值范圍.
②設(shè)拋物線頂點(diǎn)為,在拋物線上是否存在一點(diǎn),使以點(diǎn),,,為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在請(qǐng)求出的值;若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=3BC=6cm,動(dòng)點(diǎn)E和動(dòng)點(diǎn)F以1cm/s的速度從點(diǎn)A出發(fā),分別沿折線ADC和折線ABC運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C停止;同時(shí),動(dòng)點(diǎn)G和動(dòng)點(diǎn)H也以1cm/s的速度從點(diǎn)C出發(fā),分別沿折線CBA和折線CDA運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)A停止,若點(diǎn)E,F,G,H同時(shí)出發(fā)了ts,記封閉圖形EFGH的面積為Scm2,則S關(guān)于t的函數(shù)圖象大致為( )
A.B.
C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為使學(xué)生及時(shí)穿上合身的校服,現(xiàn)提前對(duì)該校八年級(jí)四班學(xué)生即將所穿校服型號(hào)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(校服型號(hào)以身高作為標(biāo)準(zhǔn),共分為 6 個(gè)型號(hào))
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題(請(qǐng)寫(xiě)出每個(gè)空所需的求解步驟)
(1)該班共有多少名學(xué)生?其中穿 175 型號(hào)校服的學(xué)生有多少?
(2)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,請(qǐng)把空缺部分補(bǔ)充完整;(提醒:有兩處需要補(bǔ)充)
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,185 型校服所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的大小是 度;
(4)該班學(xué)生所穿校服型號(hào)的眾數(shù)是 型,中位數(shù)是 型。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校為了了解我校七年級(jí)學(xué)生課外閱讀的喜好,隨機(jī)抽取我校七年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每人只選一種書(shū)籍).下圖是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息回答問(wèn)題:
(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,喜歡漫畫(huà)的部分所占圓心角是 度;
(4)若七年級(jí)共有學(xué)生2800人,請(qǐng)你估計(jì)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)共有多少名?
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