【題目】如圖,數(shù)軸上每相鄰兩點(diǎn)的相距一個(gè)單位長(zhǎng)度,點(diǎn)A、B、C、D是這些點(diǎn)中的四個(gè),且對(duì)應(yīng)的位置如圖所示,它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是a,b,c,d.
(1)當(dāng)ab=﹣1,則d= .
(2)若|d﹣2a|=7,求點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù).
(3)若abcd<0,a+b>0,化簡(jiǎn)|a﹣b|﹣|b+c﹣5|﹣|c﹣5|﹣|d﹣a|+|8﹣d|.
【答案】(1)8;(2)C對(duì)應(yīng)的點(diǎn)就為7或21;(3)﹣8.
【解析】
(1)根據(jù)每相鄰兩點(diǎn)的相距一個(gè)單位長(zhǎng)度,且積為﹣1,可得a,b,進(jìn)而得d;
(2)由絕對(duì)值的含義化簡(jiǎn)絕對(duì)值,得到d﹣2a=±7,并結(jié)合圖形可分類(lèi)討論求解;
(3)由abcd<0,a<b<c<d,得到a,b,c為負(fù)數(shù),d為正數(shù);或者a為負(fù)數(shù),b,c,d為正數(shù).又因?yàn)?/span>a+b>0,可得a為負(fù)數(shù),b,c,d為正數(shù);再結(jié)合圖形,分析可化簡(jiǎn)絕對(duì)值,再合并同類(lèi)項(xiàng)即可.
(1)因?yàn)槊肯噜弮牲c(diǎn)的相距一個(gè)單位長(zhǎng)度,
所以a,b為整數(shù)
又ab=﹣1,
所以a=﹣1,b=1,
所以d=8
故答案為:8;
(2)因?yàn)?/span>|d﹣2a|=7所以d﹣2a=±7;
由圖知:d﹣a=9;
。(dāng)d﹣2a=7 時(shí),9﹣a=7,則a=2,所以 C 對(duì)應(yīng)的點(diǎn)就為 7;
ⅱ.當(dāng)d﹣2a=﹣7 時(shí),9﹣a=﹣7,則a=16,所以 C 對(duì)應(yīng)的點(diǎn)就為 21.
(3)因?yàn)?/span>abcd<0,a<b<c<d,
所以a,b,c為負(fù)數(shù),d為正數(shù);或者a為負(fù)數(shù),b,c,d為正數(shù).
又因?yàn)?/span>a+b>0,所以a為負(fù)數(shù),b,c,d為正數(shù);
由題與圖可得:﹣1<a<0,1<b<2,4<c<5,8<d<9;
因?yàn)?/span>a﹣b<0,b+c>0,c﹣5<0,d﹣a>0,8﹣d<0
所以a﹣b﹣b+c﹣5﹣c﹣5﹣d﹣a+8﹣d
=b﹣a﹣(b+c﹣5)+(c﹣5)﹣(d﹣a)﹣(8﹣d )
=b﹣a﹣b﹣c+5+c﹣5﹣d+a﹣8+d
=﹣8.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解密數(shù)學(xué)魔術(shù):魔術(shù)師請(qǐng)觀眾心想一個(gè)數(shù),然后將這個(gè)數(shù)按以下步驟操作:
魔術(shù)師能立刻說(shuō)出觀眾想的那個(gè)數(shù).
(1)如果小玲想的數(shù)是-1,那么她告訴魔術(shù)師的結(jié)果應(yīng)該是 ;
(2)如果小明想了一個(gè)數(shù)計(jì)算后,告訴魔術(shù)師結(jié)果為93,那么魔術(shù)師立刻說(shuō)出小明想的那個(gè)數(shù)是 ;
(3)觀眾又進(jìn)行了幾次嘗試,魔術(shù)師都能立刻說(shuō)出他們想的那個(gè)數(shù).若設(shè)觀眾心想的數(shù)為a,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算解密這個(gè)魔術(shù)的奧妙.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的平分線,是的平分線.
(1)如圖①,當(dāng)是直角,時(shí),__________,__________,__________;
(2)如圖②,當(dāng),時(shí),猜想:的度數(shù)與的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖③,當(dāng),(為銳角)時(shí),猜想:的度數(shù)與,有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫(xiě)出結(jié)論,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形紙片ABCD中,AB=3cm,將紙片沿對(duì)角線AC對(duì)折,BC邊的對(duì)應(yīng)邊B′C與AD邊交于點(diǎn)E,此時(shí)△CDE恰為等邊三角形中,求:
(1)AD的長(zhǎng)度.
(2)重疊部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD為△ABC外接圓的直徑,AD⊥BC,垂足為點(diǎn)F,∠ABC的平分線交AD于點(diǎn)E,連接BD,CD.
(1)求證:BD=CD;
(2)請(qǐng)判斷B,E,C三點(diǎn)是否在以D為圓心,以DB為半徑的圓上?并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,老師讓學(xué)生尺規(guī)作圖畫(huà)Rt△ABC,使其斜邊AB=c,一條直角邊BC=a.李明的作法如圖所示,作線段AB使AB=C,以AB為直徑作⊙O,以B為圓心,a為半徑作弧交⊙O于點(diǎn)C,連接AC,△ABC即為所求作的三角形,你認(rèn)為這種作法中判斷∠ACB是直角的依據(jù)是( 。
A. 90°的圓周角所對(duì)的弦是直徑 B. 直徑所對(duì)的圓周角是直角
C. 勾股定理的逆定理 D. 勾股定理
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖將矩形ABCD的四個(gè)內(nèi)角向內(nèi)折起,恰好拼成一個(gè)無(wú)縫隙無(wú)重疊的四邊形EFGH,EH=12,EF=16,則邊AB的長(zhǎng)是( )
A. 8+6B. 12C. 19.2D. 20
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中央電視臺(tái)的“中國(guó)詩(shī)詞大賽”節(jié)目文化品位高,內(nèi)容豐富,某校初二年級(jí)模擬開(kāi)展“中國(guó)詩(shī)詞大賽”比賽,對(duì)全年級(jí)同學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個(gè)等級(jí),并根據(jù)成績(jī)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“優(yōu)秀”所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角為 度,并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)此次比賽有四名同學(xué)活動(dòng)滿分,分別是甲、乙、丙、丁,現(xiàn)從這四名同學(xué)中挑選兩名同學(xué)參加學(xué)校舉行的“中國(guó)詩(shī)詞大賽”比賽,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法,求出選中的兩名同學(xué)恰好是甲、丁的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種股票第一天的最高價(jià)比開(kāi)盤(pán)價(jià)高0.3元,最低價(jià)比開(kāi)盤(pán)價(jià)低0.2元;第二天的最高價(jià)開(kāi)盤(pán)價(jià)高0.2元,最低價(jià)比開(kāi)盤(pán)價(jià)低0.1元;第三天的最高價(jià)等于開(kāi)盤(pán)價(jià),最低價(jià)比開(kāi)盤(pán)價(jià)低0.13元.計(jì)算每天最高價(jià)與最低價(jià)的差,以及這些差的平均值.
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