某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示)．

(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù)；
(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng)，一般情況下，5輛自行車占地2m2，另有自行車停放總面積的作為通道．若全校共有1200名同學(xué)住在校外，那么請(qǐng)你估計(jì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)？(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算)

（1）略（2）108°（3）320㎡

解析

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖所示）．
（1）請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù)；
（3）學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng)，一般情況下，5輛自行車占地2m2，另有自行車停放總面積的
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作為通道．若全校共有1200名同學(xué)住在校外，那么請(qǐng)你估計(jì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)（騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算）．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖所示）
（1）請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）請(qǐng)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012屆江西于都縣平安初中九年級(jí)上第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖所示)．

(1)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；

(2)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù)；

(3)學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng)，一般情況下，5輛自行車占地2m2，另有自行車停放總面積的作為通道．若全校共有1200名同學(xué)住在校外，那么請(qǐng)你估計(jì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)？(騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算)

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年誠智教育九年級(jí)（上）第二次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某校數(shù)學(xué)活動(dòng)小組隨機(jī)調(diào)查學(xué)校住在校外的100名同學(xué)的上學(xué)方式，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，按“步行”、“騎自行車”和“其他”三類匯總分析，并制成條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖（如圖所示）．
（1）請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“步行”部分的圓心角的度數(shù)；
（3）學(xué)校正在規(guī)劃新的學(xué)生自行車停車場(chǎng)，一般情況下，5輛自行車占地2m2，另有自行車停放總面積的作為通道．若全校共有1200名同學(xué)住在校外，那么請(qǐng)你估計(jì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)劃至少多大面積的學(xué)生自行車停車場(chǎng)（騎自行車的學(xué)生按每人騎一輛計(jì)算）．

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