教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽的前5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析，判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定，一般要考查這5次成績(jī)的


  1. A.
    平均數(shù)或中位數(shù)
  2. B.
    眾數(shù)或頻率
  3. C.
    方差或極差
  4. D.
    頻數(shù)或眾數(shù)
C
分析：根據(jù)方差和極差的意義判斷．方差和極差是反映一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小的量．
解答：根據(jù)方差的意義：方差是反映一組數(shù)據(jù)波動(dòng)大小，穩(wěn)定程度的量；方差越大，表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大，即波動(dòng)越大，反之也成立．同時(shí)，極差是最大與最小值的差，也反映波動(dòng)越大�。还室袛嗾l(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定；一般要考查這5次成績(jī)的方差或極差．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握方差的意義和極差的概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013•德慶縣二模）教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析，判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定，一般需要考察這5次成績(jī)的（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：廈門(mén)市2007年初中畢業(yè)、升學(xué)考試第一輪考試模版試卷、數(shù)學(xué) 題型：013

教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析，判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定，一般需要考察這5次成績(jī)的．

[　　]

A．平均數(shù)或中位數(shù)

B．眾數(shù)或頻率

C．方差或極差

D．頻數(shù)或眾數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：德慶縣二模 題型：單選題

教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析，判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定，一般需要考察這5次成績(jī)的（　�。�
A．中位數(shù)B．眾數(shù)C．平均數(shù)D．方差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年廣東省肇慶市德慶縣中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版） 題型：選擇題

教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析，判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定，一般需要考察這5次成績(jī)的（ ）
A．中位數(shù)
B．眾數(shù)
C．平均數(shù)
D．方差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

教練組對(duì)運(yùn)動(dòng)員正式比賽前的5次訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行分析，判斷誰(shuí)的成績(jī)更加穩(wěn)定，一般需要考察這5次成績(jī)的．

A．平均數(shù)或中位數(shù)           B．眾數(shù)或頻率

C．方差或極差                D．頻數(shù)或眾數(shù)

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