【題目】如圖,在平行四邊形中,、分別為邊、的中點,是對角線,過點作交的延長線于點.
(1)求證:;
(2)若,求證:四邊形是菱形.
【答案】(1)見解析;(2)見解析
【解析】
(1)根據(jù)已知條件證明BE=DF,BE∥DF,從而得出四邊形DFBE是平行四邊形,即可證明DE∥BF,
(2)先證明DE=BE,再根據(jù)鄰邊相等的平行四邊形是菱形,從而得出結(jié)論.
證明:(1)∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,AB=CD.
∵點E、F分別是AB、CD的中點,
∴BE=AB,DF=CD.
∴BE=DF,BE∥DF,
∴四邊形DFBE是平行四邊形,
∴DE∥BF;
(2)∵∠G=90°,AG∥BD,AD∥BG,
∴四邊形AGBD是矩形,
∴∠ADB=90°,
在Rt△ADB中
∵E為AB的中點,
∴AE=BE=DE,
∵四邊形DFBE是平行四邊形,
∴四邊形DEBF是菱形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班在甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加學(xué)校數(shù)學(xué)競賽,在相同的測試條件下,兩人5次測試成績(單位:分)如下:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甲 | 79 | 86 | 82 | 85 | 83 |
乙 | 88 | 79 | 90 | 81 | 77 |
回答下列問題:
(1)請分別求出甲、乙兩同學(xué)測試成績的平均數(shù);
(2)經(jīng)計算知,,你認(rèn)為選拔誰參加比賽更合適,說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,陰影部分是邊長為的大正方形中剪去一個邊長為的小正方形后所得到的圖形,將陰影部分通過割、拼,形成新的圖形,下列四種割拼方法中,能夠驗證平方差公式的有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如果一個正整數(shù)能表示為兩個連續(xù)奇數(shù)的平方差,那么稱這個正整數(shù)為“奇特數(shù)”.例如:,,;則8、16、24這三個數(shù)都是奇特數(shù).
(1)填空:32___________奇特數(shù),2018_________奇特數(shù).(填“是”或者“不是”)
(2)設(shè)兩個連續(xù)奇數(shù)是和(其中取正整數(shù)),由這兩個連續(xù)奇數(shù)構(gòu)造的奇特數(shù)是8的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)如圖所示,拼疊的正方形邊長是從1開始的連續(xù)奇數(shù)…,按此規(guī)律拼疊到正方形,其邊長為403,求陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(操作發(fā)現(xiàn))如圖1,為等腰直角三角形,,先將三角板的角與重合,再將三角板繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于且小于),旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與交于點.在三角板另一直角邊上取一點,使,線段上取點,使,連接,.
(1)請求出的度數(shù)?
(2)與相等嗎?請說明理由;
(類比探究)如圖2,為等邊三角形,先將三角板中的角與重合,再將三角板繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)(旋轉(zhuǎn)角大于且小于).旋轉(zhuǎn)后三角板的一直角邊與交于點.在三角板斜邊上取一點,使,線段上取點,使,連接,.
(3)直接寫出_________度;
(4)若,,求線段的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,平行四邊形中,連接,,過點作,垂足為,延長與相交于點.
(1)如圖1,若,,求線段的長;
(2)如圖2,若,過點作于點,連接、.求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,過點B做射線BB1∥AC,動點D從點A出發(fā)沿射線AC方向以每秒5個單位的速度運動,同時動點E從點C出發(fā)沿射線AC方向以每秒3個單位的速度運動,過點D作DH⊥AB于H,過點E作EF⊥AC交射線BB1于F,連接DF,設(shè)運動的時間為t秒(t>0).
(1)當(dāng)t為________時,AD=AB,此時DE的長度為________;
(2)當(dāng)△DEF與△ACB全等時,求t的值;
(3)以DH所在直線為對稱軸,線段AC經(jīng)軸對稱變換后的圖形為A′C′.
①當(dāng)t>時,設(shè)△ADA′的面積為S,直接寫出S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)線段A′C′與射線BB1有公共點時,求t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴(yán)重,于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性,校學(xué)生會在某天午餐后,隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖,并在圖上標(biāo)明相應(yīng)的數(shù)據(jù);
(3)校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供50人食用一餐.據(jù)此估算,該校18000名學(xué)生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題8分)△ABC在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,其中每個小正方形的邊長為1個單位長度.
(1)按要求作圖:
①畫出△ABC關(guān)于原點O的中心對稱圖形△A1B1C1;
②畫出將△ABC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△AB2C2,
(2)回答下列問題:
①△A1B1C1中頂點A1坐標(biāo)為 ;②若P(a,b)為△ABC邊上一點,則按照(1)中①作圖,點P對應(yīng)的點P1的坐標(biāo)為 .
【答案】(1)作圖見解析;(2)(1,-2)(-a,-b)
【解析】試題分析:(1)首先找出對應(yīng)點的位置,再順次連接即可;
(2)①根據(jù)圖形可直接寫出坐標(biāo);②根據(jù)關(guān)于原點對稱點的坐標(biāo)特點可得答案.
試題解析:(1)如圖所示:
(2)①根據(jù)圖形可得A1坐標(biāo)為(2,﹣4);
②點P1的坐標(biāo)為(﹣a,﹣b).
故答案為:(﹣2,﹣4);(﹣a,﹣b).
考點:作圖-旋轉(zhuǎn)變換.
【題型】填空題
【結(jié)束】
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【題目】在學(xué)習(xí)了“普查與抽樣調(diào)查”之后,某校八(1)班數(shù)學(xué)興趣小組對該校學(xué)生的視力情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并畫出了如圖所示的條形統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中信息解決下列問題:
(1)本次抽查活動中共抽查了 名學(xué)生;
(2)已知該校七年級、八年級、九年級學(xué)生數(shù)分別為360人、400人、540人.
①試估算:該校九年級視力不低于4.8的學(xué)生約有 名;
②請你幫忙估算出該校視力低于4.8的學(xué)生數(shù).
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