分析 (1)由①變形得,x=y+2③,把③代入②,得到關(guān)于y的方程,求得y的值,最后把y的值代入原方程,求得x的值;
(2)由①×3+②×2,得到關(guān)于x的方程,求得x的值,再把x的值代入原方程,求得y的值;
(3)先把原方程組簡(jiǎn)化,再運(yùn)用代入消元法進(jìn)行求解即可.
解答 解:(1)$\left\{\begin{array}{l}{x-y=2①}\\{3x+5y=14②}\end{array}\right.$
由①得,x=y+2③,
把③代入②,得
3(y+2)+5y=14,
解得y=1,
把y=1代入③,得
x=3,
所以方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=3}\\{y=1}\end{array}\right.$;
(2)$\left\{\begin{array}{l}{3x+4y=16①}\\{5x-6y=33②}\end{array}\right.$
由①×3+②×2,得
9x+10x=48+66,
解得x=6,
把x=6代入①,得
18+4y=16,
解得y=-$\frac{1}{2}$,
所以方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=6}\\{y=-\frac{1}{2}}\end{array}\right.$;
(3)方程組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{2(x-y)}{3}-\frac{x+y}{4}=-\frac{1}{12}}\\{3(x+y)-2(2x-y)=3}\end{array}\right.$可化為:
$\left\{\begin{array}{l}{5x-11y=-1①}\\{-x+5y=3②}\end{array}\right.$,
由②得,x=5y-3③,
把③代入①,得
5(5y-3)-11y=-1,
解得y=1,
把y=1代入③,得
x=5-3=2,
所以方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了運(yùn)用代入消元法或加減消元法解二元一次方程組,在方程組的兩個(gè)方程中,如果同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù),就用適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊,使某一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)P有無(wú)限多個(gè)位置,使得S<2CP2 | |
B. | 對(duì)P有有限多個(gè)位置,使得S<2CP2 | |
C. | 當(dāng)且僅當(dāng)P為AB的中點(diǎn),或者P與頂點(diǎn)A,B之一有重合時(shí),才有S=2CP2 | |
D. | 對(duì)直線AB上的所有點(diǎn)P,總有S=2CP2 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
項(xiàng)目 | 著裝 | 隊(duì)形 | 精神風(fēng)貌 |
成績(jī)(分) | 90 | 94 | 92 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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