解方程:
(1)(x-3)2=2x(3-x);  
(2)(x+3)(x-1)=5.
考點(diǎn):解一元二次方程-因式分解法
專(zhuān)題:
分析:(1)先移項(xiàng),再用因式分解法求解即可;
(2)先展開(kāi)后化為一元二次方程的一般形式,再根據(jù)因式分解法求出其解即可.
解答:解:(1)移項(xiàng),得
(3-x)2-2x(3-x)=0,
(3-x)(3-x-2x)=0,
∴3-x=0或3-3x=0,
∴x1=3,x2=1;
(2)原方程變形為
x2+2x-3-5=0,
x2+2x-8=0,
∴(x+4)(x-2)=0,
∴x1=-4,x2=2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了因式分解法解一元二次方程的運(yùn)用,整式乘法的運(yùn)用,解答時(shí)運(yùn)用因式分解法求解是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知∠AOB,以O(shè)為端點(diǎn)作射線OC,且OE平分∠AOC,OF平分∠BOC.
(1)如圖①,若OC在∠AOB的內(nèi)部,且∠EOF=50°,則∠AOB=
 
度;
(2)如圖①,若OC在∠AOB的內(nèi)部,則一般地,∠AOB與∠EOF的數(shù)量關(guān)系?
(3)如圖②,若OC在∠AOB的外部,則題(2)中的數(shù)量關(guān)系是否仍成立?并請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
3
tan30°+
2
cos45°-2sin60°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,正方形ABCD是一個(gè)6×6網(wǎng)格的示意圖,其中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1,位于AD中點(diǎn)處的點(diǎn)P按圖2的程序移動(dòng).
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出點(diǎn)P經(jīng)過(guò)的路徑;
(2)求點(diǎn)P經(jīng)過(guò)的路徑總長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某市為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)行了教育改革,市教育局對(duì)該市部分學(xué)校的七年級(jí)學(xué)生課堂參與成都進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把課堂參與程度分為三個(gè)層級(jí),A級(jí):課堂參與非常積極;B級(jí):課堂參與比較積極;C級(jí):課堂參與不積極),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②統(tǒng)計(jì)圖(不完整)

請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)將圖①補(bǔ)充完整;
(2)求出圖②中C級(jí)所占圓心角的度數(shù);
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)你估計(jì)該市近90000名七年級(jí)學(xué)生中大約有多少名學(xué)生課堂參與程度良好(良好包括A級(jí)和B級(jí))?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

適合下列條件的△ABC中,能確定是直角三角形的有(只填代號(hào))
 

①∠A+∠B=∠C   ②∠A=35°,∠B=55°   ③a=
1
3
,b=
1
4
,c=
1
5
   ④a=5,b=12,c=13.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若將函數(shù)y=2x2的圖象向右平行移動(dòng)1個(gè)單位,再向上平移5個(gè)單位,可得到
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方程0.25x-
1
2
=1
的解是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

正方形ABCD內(nèi)有一點(diǎn)E,且△ABE是面積為4
3
的正三角形,在對(duì)角線AC上有一點(diǎn)P,當(dāng)PD+PE的值最小時(shí),則這個(gè)最小值為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案