下列圖形中，是軸對(duì)稱圖形的個(gè)數(shù)是(    )

A．1         B．2        C．3        D．4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 已知，如圖，AB是⊙O的直徑，點(diǎn)D,C在⊙O上，連結(jié)AD、

BD、DC、AC，如果∠BAD=25°，那么∠C的度數(shù)是        。

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


矩形紙片ABCD中，AB=5，AD=4．

（1）如圖1，四邊形MNEF是在矩形紙片ABCD中裁剪出的一個(gè)正方形．你能否在該矩形中裁剪出一個(gè)面積最大的正方形，最大面積是              ；（不必說明理由）

（2）請(qǐng)用矩形紙片ABCD剪拼成一個(gè)面積最大的正方形．要求：在圖2的矩形ABCD中畫出裁剪線，并在網(wǎng)格中畫出用裁剪出的紙片拼成的正方形示意圖（使正方形的頂點(diǎn)都在網(wǎng)格的格點(diǎn)上）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，四邊形ABCD，M為BC邊的中點(diǎn)．若∠B=∠AMD=∠C=45°，AB=8，CD=9，則AD的長(zhǎng)為________．

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多，浪費(fèi)嚴(yán)重，于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，讓同學(xué)們珍惜糧食，為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性，校學(xué)生會(huì)在某天午餐后，隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

（1）這次被調(diào)查的同學(xué)共有　      　名；

（2）把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）校學(xué)生會(huì)通過數(shù)據(jù)分析，估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐．據(jù)此估算，該校18 000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，矩形OABC的兩邊OA、OC分別在x軸、y軸的正半軸上，OA=6，OC=4．點(diǎn)P從點(diǎn)O出發(fā)，沿x軸以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)A時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒．將線段CP的中點(diǎn)繞點(diǎn)P按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°得點(diǎn)D，點(diǎn)D隨點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，連接DP、DA．則

（1）點(diǎn)D的坐標(biāo)為；（2）t=3時(shí)，△DPA的面積最大為；

（3）△DPA不能成為直角三角形；（4）隨著點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)路線的長(zhǎng)為．

上述結(jié)論正確的有（   ）.

A.1個(gè)  B.2個(gè)  C.3個(gè)  D.4個(gè)

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，在正方形ABCD中AC與BD交于點(diǎn)O，形外有一點(diǎn)E，使∠AED＝90°，且DE=3，OE=，則AE=          .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知關(guān)于的一元二次方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則的取值范圍是

       A．     B．           C．且       D．且

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


﹣2y2+3xy﹣2[x2﹣（2x2﹣xy+y2）]

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同步練習(xí)冊(cè)答案