【題目】函數(shù)y=ax2+bx+c (a,b,c為常數(shù),且a≠0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(﹣1,0)、(m,0),且1<m<2,當(dāng)x<﹣1時(shí),y隨x增大而減小,下列結(jié)論:①abc>0;②a+b<0;③若點(diǎn)A(﹣3,y1),B(3,y2)在拋物線上,則y1<y2;④a(m﹣1)+b=0;⑤c≤﹣1時(shí),則b2﹣4ac≤4a.其中結(jié)論正確的有( 。﹤(gè)
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
【答案】D
【解析】根據(jù)題意畫(huà)出拋物線的大致圖象,利用函數(shù)圖象,由拋物線開(kāi)口方向得a>0,由拋物線的對(duì)稱(chēng)軸位置得b<0,由拋物線與y軸的交點(diǎn)位置得c<0,于是可對(duì)①進(jìn)行判斷;由于拋物線過(guò)點(diǎn)(-1,0)和(m,0),且1<m<2,根據(jù)拋物線的對(duì)稱(chēng)性和對(duì)稱(chēng)軸方程得到0<<,變形可得a+b>0,則可對(duì)②進(jìn)行判斷;利用點(diǎn)A(-3,)和點(diǎn)B(3,)到對(duì)稱(chēng)軸的距離的大小可對(duì)③進(jìn)行判斷;根據(jù)拋物線上點(diǎn)的坐標(biāo)特征得a-b+c=0, ,兩式相減得,然后把等式左邊分解后即可得到a(m-1)+b=0,則可對(duì)④進(jìn)行判斷;根據(jù)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)公式和拋物線對(duì)稱(chēng)軸的位置得到,變形得到,則可對(duì)⑤進(jìn)行判斷
如圖,
∵拋物線開(kāi)口向上,
∴a>0,
∵拋物線的對(duì)稱(chēng)軸在y軸的右側(cè),
∴b<0,
∵拋物線與y軸的交點(diǎn)在x軸下方,
∴c<0,
∴abc>0,
所以①的結(jié)論正確;
∵拋物線過(guò)點(diǎn)(﹣1,0)和(m,0),且1<m<2,
∴0<﹣<,
∴+=>0,
∴a+b>0,
所以②的結(jié)論錯(cuò)誤;
∵點(diǎn)A(﹣3,y1)到對(duì)稱(chēng)軸的距離比點(diǎn)B(3,y2)到對(duì)稱(chēng)軸的距離遠(yuǎn),
∴y1>y2,
所以③的結(jié)論錯(cuò)誤;
∵拋物線過(guò)點(diǎn)(﹣1,0),(m,0),
∴a﹣b+c=0,am2+bm+c=0,
∴am2﹣a+bm+b=0,
a(m+1)(m﹣1)+b(m+1)=0,
∴a(m﹣1)+b=0,
所以④的結(jié)論正確;
∵<c,
而c≤﹣1,
∴<﹣1,
∴b2﹣4ac>4a,所以⑤的結(jié)論錯(cuò)誤.
故選:D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多,浪費(fèi)嚴(yán)重,于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性,校學(xué)生會(huì)在某天午餐后,隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并在圖上標(biāo)明相應(yīng)的數(shù)據(jù);
(3)校學(xué)生會(huì)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供50人食用一餐.據(jù)此估算,該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解同學(xué)們每月零花錢(qián)的數(shù)額,校園小記者隨機(jī)調(diào)查了本校部分同學(xué),根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出了如下兩個(gè)尚不完整的統(tǒng)計(jì)表.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表
組別 | 分組(單位:元) | 人數(shù) |
4 | ||
16 | ||
2 |
調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計(jì)圖
請(qǐng)根據(jù)以上圖表,解答下列問(wèn)題:
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 人, , ;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形的圓心角的度數(shù);
(3)若該校共有學(xué)生1000人,請(qǐng)估計(jì)每月零花錢(qián)的數(shù)額在范圍的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PB與⊙O相切于點(diǎn)B,連接PA交⊙O于點(diǎn)C,連接BC.
(1)求證:∠BAC=∠CBP;
(2)求證:PB2=PCPA;
(3)當(dāng)AC=6,CP=3時(shí),求sin∠PAB的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)P是弦AC上一動(dòng)點(diǎn)(不與A,C重合),過(guò)點(diǎn)P作PE⊥AB,垂足為E,射線EP交于點(diǎn)F,交過(guò)點(diǎn)C的切線于點(diǎn)D.
(1)求證:DC=DP;
(2)若∠CAB=30°,當(dāng)F是的中點(diǎn)時(shí),判斷以A,O,C,F為頂點(diǎn)的四邊形是什么特殊四邊形?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在正方形ABCD中,N是DC的中點(diǎn),M是AD上異于D的點(diǎn),且∠NMB=∠MBC,則tan∠ABM=_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB=CD,BF=DE,AE⊥BD,CF⊥BD,垂足分別為E,F(xiàn).
(1)求證:△ABE≌△CDF;
(2)若AC與BD交于點(diǎn)O,求證:AO=CO.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,△OAB,點(diǎn)O為原點(diǎn),點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別是(2,1)、(﹣2,4).
(1)若點(diǎn)A、B都在一次函數(shù)y=kx+b圖象上,求k,b的值;
(2)求△OAB的邊AB上的中線的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)為,點(diǎn)B的坐標(biāo)為,點(diǎn)C的坐標(biāo)為.
(1)以點(diǎn)C為旋轉(zhuǎn)中心,將旋轉(zhuǎn)后得到,請(qǐng)畫(huà)出;
(2)平移,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)為,請(qǐng)畫(huà)出;
(3)若將繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn)可得到,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為___________.
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